本文關(guān)鍵詞： 研究生創(chuàng)新能力 多元智能理論 課堂教學(xué)和評估測試　出處：《教育與職業(yè)》2012年18期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：創(chuàng)新是研究生教育的核心。但是,傳統(tǒng)教學(xué)模式往往束縛和阻礙了研究生創(chuàng)新能力的發(fā)展。美國哈佛大學(xué)教授How-ardGardner提出的"多元智能理論"(theTheoryofMultipleIntelligence)為培養(yǎng)研究生實(shí)踐和創(chuàng)新能力提供了課堂教學(xué)和評估測試的新思路。文章闡述了如何利用多元智能理論,在課堂教學(xué)、評估測試等方面有效地培養(yǎng)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力。
[Abstract]:Innovation is the core of graduate education. The traditional teaching mode often restrains and hinders the development of graduate students' innovative ability. The Theory of multiple intelligences put forward by How-ardGardner, a professor at Harvard University, provides classroom teaching and evaluation and testing for the cultivation of graduate students' ability to practice and innovate. How to make use of the theory of multiple intelligences, In classroom teaching, evaluation of testing and other aspects of effective training graduate innovative practical ability.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)外語學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：1553854