本文關(guān)鍵詞： 護理專業(yè)學(xué)位碩士 SWOT分析 臨床實踐　出處：《青島大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：目的以SWOT分析模型為基礎(chǔ),采用問卷調(diào)查法和訪談法來探究臨床實踐階段的護理專業(yè)學(xué)位碩士研究生專業(yè)能力情況、對臨床實踐環(huán)境的感知以及臨床實踐的壓力源情況,以提高護理專業(yè)學(xué)位碩士研究生的臨床實踐質(zhì)量。方法應(yīng)用量性與質(zhì)性相結(jié)合的研究方法。量性研究采用問卷調(diào)查法,對120名處于臨床實踐階段的全日制護理專業(yè)學(xué)位碩士研究生進行調(diào)查。問卷主要包括四部分,即護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)能力自評問卷、護理臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價量表、護生實習(xí)壓力量表和一般資料問卷,三部分量表分別用以分析學(xué)生在臨床實踐中的優(yōu)勢能力和劣勢能力(Strength,Weakness),臨床實踐環(huán)境提供的有利條件(Opportunity)以及學(xué)生在臨床實踐中面臨的威脅情況(Threat)。將問卷調(diào)查所得結(jié)果錄入SPSS17.0進行統(tǒng)計分析,采用均數(shù)、標準差等對所得結(jié)果進行統(tǒng)計描述,選擇t檢驗來比較不同生源的差異,選擇單因素方差分析或Kruskal-Wallis H非參數(shù)檢驗比較不同年級和不同臨床實踐時間學(xué)生的差異性。質(zhì)性研究采用現(xiàn)象學(xué)研究方法,通過對12名護理專業(yè)學(xué)位碩士研究生進行半結(jié)構(gòu)式深入訪談,了解其在臨床實踐中的基本情況。結(jié)果1.專業(yè)能力方面(S、W):學(xué)生的專業(yè)人文素養(yǎng)、臨床護理能力、科研能力以及溝通協(xié)調(diào)能力良好,專業(yè)發(fā)展能力、教育能力和管理能力相對較弱,屬中等水平。臨床護士生源的臨床護理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、管理能力和教育能力有一定優(yōu)勢(t=2.23-4.17,P0.05);應(yīng)屆本科畢業(yè)生生源學(xué)生專業(yè)發(fā)展能力相對較強(t=2.23,P=0.028)。隨著年級的增高,學(xué)生的專業(yè)人文素養(yǎng)、臨床護理能力、科研能力和教育能力增強(F=3.91-24.65,P0.05)。隨著臨床實踐時間的延長,學(xué)生的臨床護理能力、科研能力、溝通協(xié)調(diào)能力、專業(yè)發(fā)展能力、教育能力和管理能力均有一定程度的增強(F/H=14.95-47.20,P0.001)。2.臨床實踐環(huán)境方面(O):護理臨床學(xué)習(xí)環(huán)境量表中,工作氛圍與團隊精神、任務(wù)定位和學(xué)生參與性三個維度得分最高,說明學(xué)生對此三方面相對較滿意。不同生源和不同年級學(xué)生上述各維度得分差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(t/F=0.60-3.68,P=0.080-0.552)。臨床實踐時間長的學(xué)生對于任務(wù)定位和學(xué)生參與性的評價更好(F/H=21.33-38.62,P0.001)。3.臨床實踐壓力源方面(T):工作性質(zhì)相關(guān)壓力、工作負荷以及學(xué)習(xí)與工作沖突三方面雖均屬中等水平壓力,但相比其他維度來說,此三方面得分最高,對學(xué)生造成的威脅程度最大。工作性質(zhì)相關(guān)壓力和學(xué)習(xí)與工作沖突兩個方面,應(yīng)屆本科畢業(yè)生生源、低年級以及臨床實踐時間較短的學(xué)生,威脅程度更嚴重(P0.05)。另外,工作負荷對低年級學(xué)生造成的威脅程度更大(F=4.79,P=0.010)。4.質(zhì)性研究最終歸納出3個主題詞。即臨床實踐正性感受、臨床實踐負性感受和對臨床實踐的建議,對量性研究所得結(jié)果進行進一步完善和補充。結(jié)論運用SWOT分析模型進行歸納,臨床實踐階段學(xué)生專業(yè)人文素養(yǎng)、臨床護理能力、科研能力以及溝通協(xié)調(diào)能力較好,專業(yè)發(fā)展能力、教育能力和管理能力相對較弱。學(xué)生對臨床環(huán)境中的工作氛圍與團隊精神、任務(wù)定位和學(xué)生參與性方面最滿意,而工作性質(zhì)、工作負荷以及學(xué)習(xí)與工作沖突給其帶來的威脅最大。另外,不同生源、不同年級和不同臨床實踐時間學(xué)生在各項專業(yè)能力,對臨床實踐環(huán)境的感知和臨床實踐壓力源各方面存在一定差異,故應(yīng)進行權(quán)衡后采取個性化的臨床實踐培養(yǎng)策略。
[Abstract]:Objective to analyze the SWOT model as the basis, to explore the situation of students' professional ability of nursing professional degree of clinical practice stage adopts the method of questionnaire and interview, the clinical practice environment and the pressure sources of clinical practice, in order to improve the nursing professional degree graduate clinical practice quality. The research method of application and qualitative quantitative research. Using the method of questionnaire survey, 120 in the clinical practice of full-time nursing postgraduates were investigated. The questionnaire mainly includes four parts, namely the study of nursing master degree of professional self rating questionnaire, nursing clinical learning environment scale, support pressure the scale and the general information questionnaire of three students, part of the scale were used to analyze the students in clinical practice ability and the ability of inferior advantage (Strength, Weakness), clinical practice The environment provides favorable conditions (Opportunity) and the threat of students face in clinical practice (Threat). The results of questionnaire survey into SPSS17.0 for statistical analysis, using the mean and standard deviation of the results of statistical description, t test to compare the difference of different students, choose different variance analysis or Kruskal-Wallis H non parametric test comparison of different grade and different time of clinical practice students of single factor. Usingphenomenologic method of semi-structured interview based on the 12 master of nursing professional degree graduate, understand the basic situation in the clinical practice. Results of the 1. professional ability (S, W). The student's professional accomplishment, clinical nursing ability, research ability and good communication and coordination ability, professional development ability, education and management ability is relatively weak, moderate pro. 搴婃姢澹敓婧愮殑涓村簥鎶ょ悊鑳藉姏,娌熼，

本文編號：1548417