發(fā)布時(shí)間：2018-02-24 20:48

  本文關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng) 博士生教育 學(xué)習(xí)共同體　出處：《研究生教育研究》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：博士生教育過程就是博士生走入學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練的過程,具有學(xué)術(shù)性、自主建構(gòu)性和教師主導(dǎo)性等特點(diǎn)�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及與應(yīng)用使得博士生學(xué)習(xí)共同體從相對(duì)封閉走向開放,實(shí)現(xiàn)了混合式學(xué)習(xí)和跨地域交流,推動(dòng)了學(xué)習(xí)共同體向多主體、去中心化發(fā)展,有助于研究性學(xué)習(xí)共同體的形成。同時(shí)也產(chǎn)生了一定的負(fù)面效應(yīng):檢索式學(xué)習(xí)方式造成學(xué)術(shù)性的彌散;學(xué)術(shù)信息過載導(dǎo)致自主性的迷失;虛擬互動(dòng)造成教師人文關(guān)懷的缺失;互聯(lián)網(wǎng)濫用造成課堂教學(xué)形式羈絆等。
[Abstract]:The process of doctoral education is the process of doctoral students entering the learning community for academic training. With the popularization and application of the Internet, the doctoral learning community has changed from a relatively closed to an open one, which has realized mixed learning and cross-regional communication, and promoted the learning community to multi-subject. The development of decentralization contributes to the formation of a community of research-based learning. It also has some negative effects: academic dispersion caused by retrieval learning, loss of autonomy due to overload of academic information; Virtual interaction leads to the lack of humanistic care for teachers, and the abuse of the Internet leads to the fetters of classroom teaching forms and so on.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)高等教育研究院;
【基金】：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)信息管理委員會(huì)項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)博士生學(xué)習(xí)影響的研究”,項(xiàng)目編號(hào):2011XX49
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1531665