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關(guān)于加快專業(yè)學位教育發(fā)展若干問題的思考

發(fā)布時間:2018-02-24 07:36

  本文關(guān)鍵詞: 專業(yè)學位 學術(shù)性學位 職業(yè)資格 出處:《河北學刊》2010年04期  論文類型:期刊論文


【摘要】:隨著中國經(jīng)濟社會的發(fā)展特別是研究生教育的迅速發(fā)展,專業(yè)學位教育的重要性日益顯現(xiàn)。加快專業(yè)學位教育發(fā)展,積極促進專業(yè)學位與職業(yè)資格的銜接,是中國專業(yè)學位教育更好地為經(jīng)濟社會全面發(fā)展服務的正確途徑。
[Abstract]:With the development of China's economy and society, especially the rapid development of graduate education, the importance of professional degree education is becoming more and more obvious. It is the correct way for China's professional degree education to serve the economic and social development in an all-round way.
【作者單位】: 廣東商學院研究生處;
【基金】:廣東高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培育項目《基于戰(zhàn)略視角下的廣東財經(jīng)政法類研究生教育質(zhì)量保障體系研究》(WYM08014)
【分類號】:G643

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高益民;;日本專業(yè)學位研究生教育的初步發(fā)展[J];比較教育研究;2007年05期

2 姚密紅,劉幼立,李智玲,寧竹青;發(fā)揮編輯作用 提高研究生寫作論文的水平[J];中北大學學報(社會科學版);2004年04期

3 王建榮;工程碩士培養(yǎng)新模式研究[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2005年Z2期

4 黃立中,何迎春,田道法;中醫(yī)學位研究生教育發(fā)展對策思考[J];湖南中醫(yī)學院學報;2004年02期

5 王東紅;何德忠;劉東;方禎云;;建立工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的實踐和探索[J];高等建筑教育;2006年01期

6 武曉維,李勇;把握專業(yè)學位特點 提高農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)質(zhì)量[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2004年03期

7 楊永林,羅立勝;“21世紀外語教學與研究網(wǎng)絡(luò)化工程”工作報告[J];清華大學教育研究;2002年S1期

8 王雪梅,康淑敏;英語專業(yè)研究生創(chuàng)新教育思路探析[J];四川外語學院學報;2005年01期

9 鐘慎斌;關(guān)于工程碩士專業(yè)學位教育的幾點思考[J];蘇州大學學報(工科版);2002年06期

10 康淑敏;王雪梅;;對高校英語師資教育理念的幾點思考[J];西安外國語學院學報;2005年04期

相關(guān)博士學位論文 前3條

1 胡玲琳;我國高校研究生培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學;2004年

2 王雪梅;英語專業(yè)研究生學術(shù)能力的認知情感闡釋與多維發(fā)展研究[D];上海外國語大學;2007年

3 鄧光平;我國專業(yè)學位設(shè)置的政策分析[D];華中科技大學;2006年

相關(guān)碩士學位論文 前8條

1 王文信;研究生能力建設(shè)的系統(tǒng)研究[D];中國農(nóng)業(yè)大學;2002年

2 黃聯(lián)平;中美MPA教育的比較研究[D];華中師范大學;2003年

3 李冬梅;農(nóng)業(yè)推廣碩士教育質(zhì)量保障體系研究[D];中國農(nóng)業(yè)大學;2004年

4 上官劍;中美兩國工程碩士教育比較研究[D];湖南師范大學;2005年

5 許紅花;民族高校研究生教育改革與管理問題研究[D];延邊大學;2005年

6 周庚淵;工程碩士專業(yè)學位鑒定模式研究[D];浙江大學;2005年

7 王建榮;工程碩士培養(yǎng)模式的系統(tǒng)性設(shè)計與研究[D];哈爾濱工程大學;2006年

8 鄧玲玲;專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保證體系的構(gòu)建[D];中南大學;2006年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 別敦榮,康宏;合作教育:我國研究型大學研究生教育發(fā)展的新方向[J];教育研究;2005年02期

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本文編號:1529414

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