本文關(guān)鍵詞：全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育課程體系的獨(dú)立性與實(shí)踐性問題　出處：《高等工程教育研究》2015年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育在課程體系上存在著尚未獨(dú)立及實(shí)踐性不強(qiáng)的問題。政策因素、課程自身的特點(diǎn)及對(duì)課程作用的重視程度,是課程體系獨(dú)立性問題的根源所在。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育內(nèi)在地要求課程體系具有實(shí)踐性,目前實(shí)踐性不強(qiáng)的主要原因有:對(duì)專業(yè)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不清晰,專業(yè)實(shí)踐與課程聯(lián)系不強(qiáng),實(shí)踐課程建設(shè)存在諸多困難,傳統(tǒng)研究生教育存在的學(xué)術(shù)化和學(xué)科化管理體制及模式。應(yīng)統(tǒng)籌解決好獨(dú)立性與實(shí)踐性這兩個(gè)密切相關(guān)的問題,推動(dòng)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育課程體系的科學(xué)化建設(shè)。
[Abstract]:The graduate education of full - time master degree master degree , which is based on the corresponding graduate degree , has not independent and practical problems in the curriculum system . The policy factor , the characteristics of the course itself and the importance of the course function are the root causes of the independence of the curriculum system . The main reasons for the lack of clarity in the professional practice , the lack of professional practice and the course connection , the existence of the practice curriculum construction , the academic and disciplinary management system and the pattern of the traditional graduate education exist .

【作者單位】： 華南理工大學(xué)高等教育研究所;華南理工大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究中心;華南理工大學(xué);華南理工大學(xué)研究生院;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“研究型大學(xué)全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)體系構(gòu)建問題研究”(BIA100065)的研究成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 2009年,我國開始擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生;建立與這一人才培養(yǎng)類型相適應(yīng)的課程體系,既是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障,也是培養(yǎng)模式改革和培養(yǎng)體系建設(shè)的基礎(chǔ)工作。一些調(diào)查結(jié)果反映出全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育課程體系的兩個(gè)問

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1425416