本文關鍵詞：跨學科研究生培養(yǎng):加拿大大學的實踐與特色　出處：《研究生教育研究》2016年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：培養(yǎng)跨學科高層次人才已成為各國研究生教育發(fā)展的必然趨勢。在加拿大大學構建了靈活多樣的跨學科研究生培養(yǎng)項目。其中,個人設計項目能夠賦予學生充分的自由來自主設計課程、搭建導師團隊,獨立項目由相關院系共同搭建并獨立于現(xiàn)有院系,全權負責研究生的入學、培養(yǎng)和管理,聯(lián)合的跨學科項目由某一既定學院主導,相關學院參與并提供各類支持。借鑒加拿大經(jīng)驗時需充分考慮國內(nèi)學科目錄設置和院系權力分布特征等現(xiàn)實問題。
[Abstract]:To cultivate interdisciplinary talents has become an inevitable trend in the development of postgraduate education. In Canada University constructed the interdisciplinary research of flexible training projects. Among them, the individual design projects to give students full freedom from the main design course, build the tutor team, independent project by the related departments to jointly build and independent of the existing department responsible for postgraduate enrollment, training and management, combined with the interdisciplinary project led by a given school, school related participation and provide all kinds of support from the Canadian experience should give full consideration to the domestic discipline setting and faculties of power distribution and other practical problems.

【作者單位】： 武漢大學教育科學研究院;
【分類號】：G643;G649.711
【正文快照】： 隨著知識生產(chǎn)模式的轉型,科學研究逐步從以學科為中心轉向以學科為中心和以問題為中心并重,大力培養(yǎng)具有跨學科思維的高層次人才已然成為全球研究生教育發(fā)展“不可阻擋”的洪流。加拿大大學跨學科研究生的培養(yǎng)在這股“洪流”中形成了自身獨有的特色——即通過構建靈活、多樣的

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本文編號：1392626