發(fā)布時間：2018-01-07 12:45

  本文關(guān)鍵詞：跨學(xué)科研究生培養(yǎng):加拿大大學(xué)的實(shí)踐與特色　出處：《研究生教育研究》2016年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 跨學(xué)科 研究生培養(yǎng) 加拿大

【摘要】：培養(yǎng)跨學(xué)科高層次人才已成為各國研究生教育發(fā)展的必然趨勢。在加拿大大學(xué)構(gòu)建了靈活多樣的跨學(xué)科研究生培養(yǎng)項目。其中,個人設(shè)計項目能夠賦予學(xué)生充分的自由來自主設(shè)計課程、搭建導(dǎo)師團(tuán)隊,獨(dú)立項目由相關(guān)院系共同搭建并獨(dú)立于現(xiàn)有院系,全權(quán)負(fù)責(zé)研究生的入學(xué)、培養(yǎng)和管理,聯(lián)合的跨學(xué)科項目由某一既定學(xué)院主導(dǎo),相關(guān)學(xué)院參與并提供各類支持。借鑒加拿大經(jīng)驗(yàn)時需充分考慮國內(nèi)學(xué)科目錄設(shè)置和院系權(quán)力分布特征等現(xiàn)實(shí)問題。
[Abstract]:To cultivate interdisciplinary talents has become an inevitable trend in the development of postgraduate education. In Canada University constructed the interdisciplinary research of flexible training projects. Among them, the individual design projects to give students full freedom from the main design course, build the tutor team, independent project by the related departments to jointly build and independent of the existing department responsible for postgraduate enrollment, training and management, combined with the interdisciplinary project led by a given school, school related participation and provide all kinds of support from the Canadian experience should give full consideration to the domestic discipline setting and faculties of power distribution and other practical problems.

【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號】：G643;G649.711
【正文快照】： 隨著知識生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型,科學(xué)研究逐步從以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)科為中心和以問題為中心并重,大力培養(yǎng)具有跨學(xué)科思維的高層次人才已然成為全球研究生教育發(fā)展“不可阻擋”的洪流。加拿大大學(xué)跨學(xué)科研究生的培養(yǎng)在這股“洪流”中形成了自身獨(dú)有的特色——即通過構(gòu)建靈活、多樣的

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