本文關(guān)鍵詞：學術(shù)活躍度與博士生學術(shù)產(chǎn)出的實證分析——以中國某研究型大學為案例

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【摘要】：本文以我國某研究型大學自然科學領(lǐng)域的博士生為研究對象,分析博士生在讀期間的學術(shù)產(chǎn)出狀況;構(gòu)造了以學術(shù)研究投入時間、國內(nèi)國際會議報告、與導師交流頻率為維度的學術(shù)活躍度概念,并利用負二項分布的回歸模型,證實了學術(shù)活躍度與博士生學術(shù)產(chǎn)出之間的關(guān)系。本研究認為,應努力創(chuàng)造良好的博士生教育環(huán)境和氛圍,通過提高博士生的學術(shù)活躍度,進而提高其學術(shù)產(chǎn)出,這對提高我國博士生教育培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。
【作者單位】： 北京大學發(fā)展規(guī)劃部;北京大學教育學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目(課題編號09YJC880002) 中國教育學會2009~2010年“聯(lián)校教育社科醫(yī)學研究論文獎計劃”一級課題的階段性研究成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 博士生具有雙重身份,不僅是知識的接受者,還同時進行著知識生產(chǎn)和創(chuàng)新。博士培養(yǎng)過程是博士生從依賴型的學習者逐漸向獨立的研究者轉(zhuǎn)變的過程,是從熟悉領(lǐng)域的課程學習者向獨立的學者/研究者過渡的過程。博士生的雙重身份也決定了博士生在讀期間的學術(shù)貢獻越來越被學術(shù)界所關(guān)注

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本文編號：1280322