本文關(guān)鍵詞：哈佛大學(xué)“跨學(xué)院教育哲學(xué)博士”學(xué)位創(chuàng)設(shè)的動(dòng)因研究

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【摘要】：2012年哈佛大學(xué)批準(zhǔn)"教育研究生院"(HGSE)與"藝術(shù)與科學(xué)研究生院"(GSAS)聯(lián)合授予"跨學(xué)院教育哲學(xué)博士"學(xué)位,旨在培養(yǎng)卓越的教育研究者。哈佛大學(xué)之所以創(chuàng)設(shè)這一新學(xué)位,主要有兩方面原因:一方面"教育博士"學(xué)位與"教育哲學(xué)博士"學(xué)位定位趨同是促成哈佛大學(xué)創(chuàng)設(shè)"跨學(xué)院教育哲學(xué)博士"學(xué)位項(xiàng)目的外在動(dòng)力;另一方面,隨著知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型,由此產(chǎn)生的高等教育學(xué)科制度危機(jī)促使博士研究生人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,這是新學(xué)位項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)的內(nèi)在動(dòng)因。我國(guó)也存在教育博士學(xué)位與教育哲學(xué)博士學(xué)位定位趨同的現(xiàn)象,因此,可借鑒哈佛大學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)設(shè)定位清晰的學(xué)位項(xiàng)目,提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量;通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式,跨學(xué)院培養(yǎng)博士生。
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院教育學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：安徽省教學(xué)研究項(xiàng)目“美國(guó)研究型大學(xué)教育博士學(xué)位人才培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):20100696)的研究成果
【分類號(hào)】：G643;G40-02
【正文快照】： 2012年哈佛大學(xué)批準(zhǔn)“教育研究生院”(HGSE)與“藝術(shù)與科學(xué)研究生院”(GSAS)聯(lián)合授予旨在培養(yǎng)卓越的教育學(xué)術(shù)人才的“跨學(xué)院教育哲學(xué)博士”(Interfaculty Ph.D.Program In Education)學(xué)位,這將是哈佛大學(xué)第17個(gè)跨學(xué)院的哲學(xué)博士學(xué)位,擬于2014年秋季正式招生,每年招收25名學(xué)生

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