發(fā)布時間：2017-11-16 19:01

  本文關鍵詞：全日制工程碩士研究生實踐能力培養(yǎng)管理機制探究

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【摘要】：依據(jù)建構(gòu)主義學習理論和國際工程教育CDIO模式的管理原則,設計了評價研究生實踐能力培養(yǎng)狀況的指標體系。依據(jù)該指標體系,通過對部分高校在校研究生的調(diào)研,歸納并提煉出目前全日制工程碩士研究生實踐能力培養(yǎng)亟待解決的問題。指出要提高研究生實踐能力培養(yǎng)的實效性,必須改革現(xiàn)有管理機制,進一步明確全日制工程碩士專業(yè)實踐中政府、高校、企業(yè)、導師和研究生等不同管理主體的責任和義務,使專業(yè)實踐過程及日常管理更加體系化、制度化。
【作者單位】： 北京工業(yè)大學;
【基金】：2011年教育部人文社會科學研究“工程科技人才培養(yǎng)研究”專項課題“以實踐創(chuàng)新能力為導向的全日制工程碩士研究生培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的研究與探索”(編號:11JDGC002) 北京市屬高等學校中青年骨干人才培養(yǎng)計劃的研究成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 我國《碩士、博士專業(yè)學位研究生教育發(fā)展總體方案》指出,工程碩士的培養(yǎng)目標是“高層次應用型人才”[1],培養(yǎng)方式是課程學習、實踐教學和學位論文相結(jié)合,要求將實踐環(huán)節(jié)納入課程設置中,即:實踐教學環(huán)節(jié)須在課程設置中占一定學分,在學期間必須保證不少于半年的實習實踐,同時學

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本文編號：1193325