本文關(guān)鍵詞：我國碩士研究生兩年制學制的利弊分析及保證措施研究

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【摘要】：隨著國家有關(guān)政策的出臺，我國的一些高校開始對碩士研究生的學制進行改革，但由于某些高校在實行改革的過程中遇到了某些難以克服的問題，一些先期參與改革的高校又將學制從2年制改回3年制，這一舉措引發(fā)了碩士學制改革與否的激烈爭辯。因此，我們有必要進行深入研究來討論研究生2年制學制改革的合理性與必要性。本課題主要針對上述問題展開研究，以期為學制改革的順利推行提供有益的輿論環(huán)境。 本文主要采用了文獻分析法、對比分析法、經(jīng)濟計量法及個案研究法，以研究兩年制學制改革過程中出現(xiàn)的問題為切入點，在對其進行了可行性分析的基礎(chǔ)上，深入研究了兩年制改革帶來的好處以及在實施過程中可能產(chǎn)生的問題，并給出了相關(guān)的解決方案。 首先分析了我國現(xiàn)階段碩士研究生學制中存在的問題，得出現(xiàn)行學制已不適應(yīng)我國社會發(fā)展需要，需要對碩士研究生學制進行改革的結(jié)論。 其次對兩年制學制改革的利弊進行了分析。碩士兩年制培養(yǎng)模式自實施以來，為學生個人、學校和社會帶來了不同程度的有利影響，并同時帶來了諸多問題。本文先從成本和效益的角度對有利因素進行分析，以估算的方式對不同學制的成本進行定量研究，再從學生個人、學校、社會的角度分析兩年制帶來的效益，然后討論了兩年制學制改革可能帶來的不利影響并對其進行了分析。 接下來通過對前文的總結(jié)得出碩士兩年制學制改革是我國研究生教育的必然趨勢的結(jié)論，并針對碩士兩年制學制實施過程中可能產(chǎn)生的問題提出了相應(yīng)的保障措施，以保證碩士兩年制的順利進行。 最后對最先進行碩士兩年制改革并取得許多成功經(jīng)驗的哈爾濱工業(yè)大學進行了案例分析。首先對其采取的碩士兩年制保證措施進行了詳細的分析，然后對其改革近二十年來取得的成果進行了總結(jié)。 在結(jié)論部分對本文的主要結(jié)果、創(chuàng)新點進行了總結(jié)，并對后續(xù)研究提出了設(shè)想與展望。
【學位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G643

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