本文關(guān)鍵詞：農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究

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【摘要】：當(dāng)今世界,和平與發(fā)展已成為無(wú)可爭(zhēng)議的主題,世界各國(guó)研究生教育國(guó)際化也已進(jìn)入了全面發(fā)展時(shí)期。穩(wěn)定的政治局勢(shì),良好的高等教育環(huán)境為來(lái)華留學(xué)生教育的發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。據(jù)教育部網(wǎng)站統(tǒng)計(jì),2007年共有195503名國(guó)際學(xué)生來(lái)華留學(xué),這是建國(guó)以來(lái)招收留學(xué)生最多的一年。為了進(jìn)一步提高來(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量必須擴(kuò)大高層次學(xué)歷留學(xué)生的招生數(shù)量,培養(yǎng)來(lái)華留學(xué)學(xué)歷生,特別是來(lái)華留學(xué)研究生不僅可以提高我國(guó)研究生教育國(guó)際化層次,而且能夠擴(kuò)大我國(guó)高校的世界影響力。 中國(guó)作為千年農(nóng)業(yè)文明古國(guó)具有豐富的農(nóng)林業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),另外,中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也為我國(guó)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展注入了新的活力,這為以農(nóng)林學(xué)科為特色的農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育事業(yè)提高了廣闊的發(fā)展空間。事實(shí)上,改革開(kāi)放30年來(lái)我國(guó)農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育事業(yè)的發(fā)展取得了輝煌的成就,但我們也必須對(duì)農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題采取足夠的重視。本文主要通過(guò)分析我國(guó)農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育發(fā)展的現(xiàn)狀以及影響發(fā)展的相關(guān)因素,了解其優(yōu)勢(shì)與不足,并提出有效措施以進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育事業(yè)的發(fā)展。具體內(nèi)容如下： 第一章：概論,本章主要從研究的背景及意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等方面入手,為本論文的研究提供理論基礎(chǔ)與科學(xué)依據(jù)。 第二章：來(lái)華留學(xué)研究生教育發(fā)展歷程回顧,本章首先對(duì)來(lái)華留學(xué)生教育發(fā)展歷程進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),然后重點(diǎn)介紹來(lái)華留學(xué)研究生教育的歷史發(fā)展,現(xiàn)狀及其特點(diǎn),以便從整體上了解農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育的歷史發(fā)展背景。 第三章：世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)生教育發(fā)展的策略及啟示,本章主要介紹美國(guó)、英國(guó)、日本的外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展情況,得到留學(xué)生教育事業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律,為農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒。 第四章：農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀實(shí)證分析,本章通過(guò)對(duì)五所農(nóng)林高校的涉外管理人員,來(lái)華留學(xué)研究生,來(lái)華留學(xué)研究生導(dǎo)師,來(lái)華留學(xué)研究生同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解我國(guó)農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育現(xiàn)狀、影響因素。 第五章：農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育發(fā)展的建議,本章主要從政府宏觀管理、高校微觀管理出發(fā),對(duì)我國(guó)農(nóng)林高校來(lái)華留學(xué)研究生教育改革提出具體的對(duì)策建議。
【學(xué)位授予單位】：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G643

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