發(fā)布時(shí)間：2017-11-05 21:16

  本文關(guān)鍵詞：英國STEM博士教育的變革:危機(jī)、應(yīng)對(duì)及啟示

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【摘要】：博士教育尤其是STEM博士教育是推動(dòng)國家創(chuàng)新與提升國家競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。"二戰(zhàn)"后英國STEM博士教育面臨生源數(shù)量不足、缺乏吸引力、質(zhì)量下降等危機(jī),其原因既有經(jīng)濟(jì)因素,也有博士教育培養(yǎng)模式陳舊和本科生職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)不利等問題。英國政府、高校與社會(huì)分別從經(jīng)費(fèi)投入與標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、培養(yǎng)模式、社會(huì)責(zé)任等方面協(xié)同促進(jìn)了STEM博士教育的變革。借鑒英國STEM博士教育的變革,我國政府應(yīng)改進(jìn)STEM博士教育治理方式,加大經(jīng)費(fèi)投入,培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)增加STEM博士教育比例,轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式,企業(yè)應(yīng)積極參與STEM博士教育。
【作者單位】： 北京交通大學(xué)中國產(chǎn)業(yè)安全研究中心博士后科研工作站;中國青年政治學(xué)院高等教育研究所;保定學(xué)院;
【基金】：中國博士后科學(xué)基金第54批面上資助項(xiàng)目“教育與國家競(jìng)爭(zhēng)力——英法德美教育體系變遷的視角”(資助編號(hào)2013M540853) 2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“法國研究生教育質(zhì)量保障體系研究”(項(xiàng)目編號(hào)12YJC880022)的研究成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、問題的提出20世紀(jì)90年代世界進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,國家之間綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)直接取決于創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新型人才的重要來源是博士,因此博士教育的質(zhì)量和數(shù)量在很大程度上成為衡量一個(gè)國家科技文化水平和國家競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志,領(lǐng)先的博士教育是當(dāng)今世界各國保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的

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