本文關(guān)鍵詞：研究生問(wèn)題意識(shí)欠缺的現(xiàn)象、歸因及對(duì)策

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【摘要】： 研究生教育是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育,肩負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)造性人才的重任,研究生的培養(yǎng)質(zhì)量在一定程度上代表了一個(gè)國(guó)家高等教育的質(zhì)量、人才培養(yǎng)的水平,更進(jìn)一步也決定了這個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿�。�?chuàng)新始于問(wèn)題的提出,終于問(wèn)題的解決。從某種意義上來(lái)說(shuō),能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題是能否有所創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。問(wèn)題意識(shí)作為研究生創(chuàng)新的前提條件,要提高研究生的科研能力和創(chuàng)新能力,就必須從培養(yǎng)研究生的科研問(wèn)題意識(shí)著手。問(wèn)題意識(shí)也是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要衡量指標(biāo),要提高研究生的科研能力和創(chuàng)新能力,就必須從培養(yǎng)研究生的問(wèn)題意識(shí)著手。 目前,我國(guó)的研究生問(wèn)題意識(shí)的欠缺已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,研究生問(wèn)題意識(shí)普遍不強(qiáng)。受研究生自身內(nèi)在素養(yǎng)與社會(huì)、學(xué)校和家庭等外在因素的影響,相當(dāng)數(shù)量的研究生缺乏懷疑與質(zhì)疑精神,在科研過(guò)程中存在不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,無(wú)法明晰問(wèn)題與清晰地表述問(wèn)題,不善于或不能提出問(wèn)題,不愿意或不敢提出問(wèn)題,即使提出了問(wèn)題又不善于找到解決問(wèn)題的有效途徑等情況。當(dāng)然造成這些問(wèn)題的原因是多方面的,如傳統(tǒng)文化“后喻”特征的影響:研究生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法的影響;學(xué)校的招生制度、課程教學(xué)、研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生態(tài)度的影響;社會(huì)不良習(xí)氣對(duì)學(xué)生的影響和家庭教育觀念、家庭教育方法對(duì)學(xué)生的影響。針對(duì)上述問(wèn)題,本研究在借鑒已有研究的基礎(chǔ)上,從研究生自身、學(xué)校、家庭及社會(huì)幾個(gè)方面尋求對(duì)問(wèn)題的解決,提出了加強(qiáng)研究生問(wèn)題意識(shí)的具體措施。研究生自身要改善學(xué)習(xí)方法,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)生活學(xué)理化思考;學(xué)校要從研究生招生制度、改變課程教學(xué)、加強(qiáng)研究生的科研實(shí)踐;改變家庭傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法,給孩子提供良好的家庭教育環(huán)境;社會(huì)要為研究生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)提供好的環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：研究生 問(wèn)題意識(shí) 創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 1.緒論6-10
• 1.1 選題緣由及意義6-7
• 1.2 概念界定7-10
• 2.研究生問(wèn)題意識(shí)欠缺的現(xiàn)象10-14
• 2.1 不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題10-13
• 2.2 不善于提出問(wèn)題13
• 2.3 不善于界定和表述問(wèn)題13-14
• 2.4 不善于解決問(wèn)題14
• 3.研究生問(wèn)題意識(shí)欠缺的歸因14-26
• 3.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化"后喻型"結(jié)構(gòu)的影響15-16
• 3.2 研究生自身因素影響16-18
• 3.3 學(xué)校因素的影響18-23
• 3.4 社會(huì)因素的影響23-25
• 3.5 家庭因素的影響25-26
• 4.研究生問(wèn)題意識(shí)欠缺的對(duì)策26-36
• 4.1 研究生要加強(qiáng)自身問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)27-28
• 4.2 學(xué)校要加強(qiáng)研究生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)28-32
• 4.3 社會(huì)要為研究生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)提供良好環(huán)境32-34
• 4.4 家庭要為學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境34-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 致謝39

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊韶剛;;研究生教育國(guó)際化的戰(zhàn)略省思[J];教育科學(xué);2013年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉彥;研究生學(xué)術(shù)批判思維弱化及其教育調(diào)適[D];西南大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1088000