本文關(guān)鍵詞：論現(xiàn)代職業(yè)教育體系下專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的價值合理性

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代職業(yè)教育體系 專業(yè)學(xué)位 合理性 價值

【摘要】：現(xiàn)代職業(yè)教育體系下專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的價值合理性體現(xiàn)在遵循教育的發(fā)展規(guī)律與人的價值目的性的統(tǒng)一。從形式合理性方面來說,現(xiàn)代職教體系下的專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展體現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展與學(xué)位制度發(fā)展規(guī)律的邏輯一致性,即社會發(fā)展現(xiàn)狀對職業(yè)教育的學(xué)術(shù)性、職業(yè)性與人文性趨向融合的內(nèi)在規(guī)律性制約;從實質(zhì)合理性方面來說,現(xiàn)代職教體系下的專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展反映了職業(yè)教育發(fā)展目的中的社會本位與個體本位的價值統(tǒng)一,即從為"職業(yè)"準(zhǔn)備的社會本位向為"職業(yè)生活"準(zhǔn)備的人性解放本位轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 重慶交通大學(xué)思政教研部;廣西民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代職業(yè)教育體系 專業(yè)學(xué)位 合理性 價值
【基金】：2014年教育部人文社會科學(xué)研究西部和邊境地區(qū)項目“均衡視域下義務(wù)教育問責(zé)制實施體系構(gòu)建研究”的階段性成果之一。(項目編號:14XJC880006)
【分類號】：G643
【正文快照】： 對“合理性”(Rationality)一詞的闡釋在中西方國家有不同的側(cè)重點(diǎn),中國主要從“合理之特征”的認(rèn)識和評價的角度對事物的正當(dāng)性、應(yīng)當(dāng)性進(jìn)行判別;西方國家則主要從“合乎理性”的角度來理解“合理性”。韋伯對“合理性”的闡釋可分為形式合理性(Formal rationality)和實質(zhì)合

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1 記者 羅佳e⊥ㄑ對，

本文編號：1060165