本文關(guān)鍵詞：美國(guó)高端課程學(xué)前兒童評(píng)價(jià)（COR）對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的啟示

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【摘要】：幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是依據(jù)幼兒教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的幼兒發(fā)展目標(biāo),運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的理論和方法對(duì)幼兒身體、認(rèn)知、品德與社會(huì)性等方面的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)能夠幫助教育者及家長(zhǎng)了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r,為下一階段采取有效的教育措施提供科學(xué)依據(jù)。它是幼兒園教育工作中不可或缺的重要組成部分,是不斷提高幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。 本研究通過(guò)對(duì)高端課程學(xué)前兒童評(píng)價(jià)模式進(jìn)行介紹和深入分析,歸納其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并針對(duì)目前我國(guó)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)存在的一系列問(wèn)題提供啟示和建議。研究者力求通過(guò)此研究能夠?qū)ξ覈?guó)學(xué)前教育評(píng)價(jià)的理論研究做出些許補(bǔ)充,并為幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的研究進(jìn)一份微薄之力。同時(shí),研究者希望本研究能夠?yàn)閺V大幼兒教育工作者提供切實(shí)可行的教育建議,不斷提高幼兒教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力,從而促進(jìn)我國(guó)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作朝著更加科學(xué)、有效的方向不斷發(fā)展。 本研究主要有三部分構(gòu)成。 第一部分:問(wèn)題的提出。在新《綱要》的指導(dǎo)下,我國(guó)幼兒教育評(píng)價(jià)理念發(fā)生了根本性變化,但在具體的教育實(shí)踐中仍出現(xiàn)許多問(wèn)題。這是開(kāi)展本研究的研究背景。在這一部分中,研究者還對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述,包括高端課程的相關(guān)研究綜述和我國(guó)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的相關(guān)研究綜述,并陳述了所使用的研究方法。 第二部分:高端課程學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高端課程三個(gè)主要發(fā)展階段進(jìn)行梳理,展現(xiàn)高端課程方案本身的特點(diǎn),然后歸納出其學(xué)前兒童評(píng)價(jià)模式的特點(diǎn)。 第三部分:高端課程學(xué)前兒童評(píng)價(jià)模式對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)模式的啟示。在這部分中,研究者結(jié)合幼兒園具體案例和對(duì)幼兒教師進(jìn)行的訪談分析目前我國(guó)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)存在的一些問(wèn)題,從高端課程學(xué)前兒童評(píng)價(jià)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)入手,針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的解決建議。
【關(guān)鍵詞】：高端課程 學(xué)前兒童評(píng)價(jià)(COR) 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) 啟示
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G610
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 一、問(wèn)題的提出8-21
• （一） 研究緣起8-9
• （二） 相關(guān)研究綜述9-19
• （三） 研究方法19-21
• 二、高端課程學(xué)前兒童評(píng)價(jià)（COR）的特點(diǎn)21-30
• （一） 高端課程的發(fā)展21-24
• （二） 高端課程學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)（COR）的特點(diǎn)24-30
• 三、高端課程學(xué)前兒童評(píng)價(jià)（COR）對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的啟示30-40
• （一） 制定科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系30-33
• （二） 綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法33-34
• （三） 鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)34-35
• （四） 提高對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的有效運(yùn)用35-37
• （五） 加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的培訓(xùn)37-40
• 結(jié)語(yǔ)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 后記44

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 陳利平;從情感、社會(huì)性新角度解讀High/Scope學(xué)前課程[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

2 馮曉霞;多元智能理論與幼兒園教育評(píng)價(jià)改革——發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的理念[J];學(xué)前教育研究;2003年09期

3 趙德成,徐芬;成長(zhǎng)記錄袋在幼兒評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[J];學(xué)前教育研究;2002年05期

4 徐小龍;HIGH/SCOPE學(xué)前課程模式近二十年的發(fā)展[J];學(xué)前教育研究;2001年04期

5 勵(lì)e，

本文編號(hào)：721944