本文關(guān)鍵詞：幼兒教師的職業(yè)使命感與工作績效的關(guān)系:組織承諾的中介作用

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【摘要】：研究選取皖北地區(qū)的276名幼兒教師進(jìn)行問卷調(diào)查,探究其職業(yè)使命感、組織承諾與工作績效之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)幼兒教師在職業(yè)使命感、組織承諾與工作績效上的自評(píng)得分均呈中等偏上水平,但在此三個(gè)變量上仍有一定的提升空間;(2)在職業(yè)使命感、組織承諾與工作績效上,城市幼兒園教師的得分優(yōu)于農(nóng)村幼兒教師,有編制幼兒教師的得分優(yōu)于無編制的幼兒教師,公辦園幼兒教師在使命感與工作績效上的得分優(yōu)于民辦園幼兒教師,收入越高的幼兒教師在組織承諾與工作績效上的得分越高;(3)職業(yè)使命感、組織承諾與工作績效之間均呈顯著正相關(guān),職業(yè)使命感能顯著正向預(yù)測(cè)組織承諾與工作績效;組織承諾不僅能顯著正向預(yù)測(cè)幼兒教師的工作績效,且在使命感與工作績效之間起部分中介作用。
【作者單位】： 淮北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 職業(yè)使命感 組織承諾 工作績效
【基金】：安徽省社科規(guī)劃青年項(xiàng)目(AHSKQ2014D35)
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 一、問題提出幼兒教師素質(zhì)的優(yōu)劣不僅會(huì)直接影響到教學(xué)品質(zhì)以及幼兒的學(xué)習(xí)成長,甚至對(duì)孩童日后的身心發(fā)展都有著顯著的影響,[1]因此,高素質(zhì)的幼兒教師是學(xué)前教育質(zhì)量以至國家教育質(zhì)量的重要保障。近年來,國家及各級(jí)地方政府為提升學(xué)前教育質(zhì)量,不僅加大了對(duì)學(xué)前教育的投入,也

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