本文關(guān)鍵詞：花鼓燈融入幼兒園音樂課程教育的價(jià)值及路徑探索

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【摘要】：從營(yíng)造氛圍、創(chuàng)造條件為傳承花鼓燈保駕護(hù)航、重視花鼓燈人才隊(duì)伍建設(shè)、將花鼓燈確定為園本課程、運(yùn)用靈活的教學(xué)方式、充分利用社會(huì)資源等方面進(jìn)行嘗試,探索花鼓燈融入幼兒園音樂課程的路徑�；ü臒魧�(duì)培養(yǎng)幼兒的民族精神和體智德美全面發(fā)展具有重要的價(jià)值,同時(shí),針對(duì)花鼓燈在幼兒園的傳承存在著的問題進(jìn)行探討。
【作者單位】： 蚌埠學(xué)院文學(xué)與教育系;
【關(guān)鍵詞】： 花鼓燈 幼兒園音樂課程 教育價(jià)值 傳承路徑
【基金】：安徽省學(xué)前教育專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目(2015ZY069) 安徽省教育廳教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2014JYXM394) 安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(AHSKY2014D31) 安徽省實(shí)踐基地項(xiàng)目(2013GCJD01)
【分類號(hào)】：G613.5
【正文快照】： 花鼓燈是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),對(duì)促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展具有重要的意義。但是,當(dāng)前花鼓燈傳承存在不少問題。幼兒期是人生發(fā)展的早期階段,也是傳承傳統(tǒng)文化的啟蒙期。因此,充分發(fā)揮花鼓燈的教育價(jià)值,將其作為幼兒園園本課程,融入幼兒園音樂課程之中,不僅可以促進(jìn)幼

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