本文關鍵詞：農村3至6歲留守兒童閱讀狀況的調查研究

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【摘要】：留守兒童是一個引人注目的特殊群體,其閱讀狀況決定了未來我國國民的閱讀水平和綜合素養(yǎng)。以湖北省襄陽市、十堰市和孝感市部分地區(qū)為例,運用問卷調查、訪談以及觀察等方法,調查農村3-6歲留守兒童的閱讀情況,了解其閱讀現狀,提出改善留守兒童閱讀情況的幾點建議,以期能為工作在一線的教育者和留守兒童的家庭提供參考借鑒。
【作者單位】： 湖北文理學院;
【關鍵詞】： 農村 留守兒童 閱讀狀況
【基金】：湖北文理學院大學生創(chuàng)新訓練項目《農村3~6歲留守兒童閱讀狀況調查》(項目批準號:20150519006)的研究成果
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 一　問題的研究背景通過觀察法補充數據。對于監(jiān)護人,在采用問卷調查法的同時,通過訪談法和觀察法補充數據[2]。隨著社會的飛速發(fā)展,越來越多的農民進入城調查問卷與訪談數據的處理采用統(tǒng)計軟件市謀生。在這些進城務工的農民工身后,是數千萬留SPSS19.0進行。守在農村的兒童。

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