本文關(guān)鍵詞：移動式教學(xué)在兒童早期教育中的應(yīng)用:職前老師能否運(yùn)用新技術(shù)通過新方式來幫助在職教師

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【摘要】：移動式教學(xué)(mLearning)裝置是21世紀(jì)學(xué)習(xí)的理想工具。mLearning裝置非常小巧,具有良好的移動性,可以隨時隨地供幼兒使用;此類裝置包括平板計算機(jī)和可編程式機(jī)器人等(如Bee-Bot和樂高機(jī)器人等)。"21世紀(jì)學(xué)習(xí)"的說法已經(jīng)在全球流行起來,這種學(xué)習(xí)包含了協(xié)調(diào)、溝通、新讀寫能力、創(chuàng)造力、批判性思維以及問題解決能力等[1]。之所以納入新讀寫能力,是因?yàn)殡S著新技術(shù)的普及,在21世紀(jì)所謂的具有讀寫能力指的是具有數(shù)字化的讀寫能力。然而,盡管小學(xué)正在硬件、軟件和基礎(chǔ)設(shè)施中加大投入,但是,m Learning并未能在兒童早期教育中得到廣泛的運(yùn)用[2-3]。本文將介紹一項為期三年的研究項目所得到的研究結(jié)果,該項目通過社區(qū)實(shí)踐的方法,調(diào)查了職前和在職兒童早期教育教師之間的協(xié)同效果。職前教師在合作小學(xué)進(jìn)行了授課,其課程均采用了豐富的技術(shù)內(nèi)容,這構(gòu)成了他們在研究過程中所完成的ICT單元的組成部分。講師會在課程準(zhǔn)備中為職前教師提供幫助。缺乏教學(xué)和課堂經(jīng)驗(yàn)的職前教師將有機(jī)會教導(dǎo)"真正"的孩子。具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的在職教師為職前教師提供課堂內(nèi)容和教學(xué)信息反饋,同時也將有機(jī)會觀察技術(shù)在課堂中不斷發(fā)展的合理應(yīng)用。
【作者單位】： 澳大利亞圣母大學(xué);中央電化教育館;
【關(guān)鍵詞】： 移動式學(xué)習(xí) mLearning 兒童早期教育技術(shù)
【分類號】：G613.2;G434
【正文快照】： 一、簡介世紀(jì)有所作為,所需的多讀寫環(huán)境的組成部備電腦的一對一式筆記本計劃。2011年,本研究的目的是在位于西澳大利亞佩分。在EYLF所提到的五項成果中,ICT對隨著DER計劃的實(shí)施,澳大利亞政府的數(shù)斯市兩所公立小學(xué),探索小學(xué)和大學(xué)共同合其中的兩項起至關(guān)重要的作用。其中,成果

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