本文關(guān)鍵詞：對當前新疆學前雙語教師職業(yè)準入制度的思考

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【摘要】：學前雙語教師職業(yè)準入關(guān)系到學前雙語教育的質(zhì)量。通過對兵團雙語幼兒園園長、教師的訪談發(fā)現(xiàn),目前新疆學前雙語教師的職業(yè)準入并無明確的標準,但現(xiàn)行學前雙語教師職業(yè)準入在實施中存在著以下問題:學前雙語教師數(shù)量缺口大,專業(yè)水平不高,培訓質(zhì)量有待提高;學前雙語教師資格標準籠統(tǒng),沒有真正發(fā)揮其"門檻"作用。針對這些問題,建議加強培養(yǎng)院校的學前雙語師資培養(yǎng),并盡快完善學前雙語師資標準,提高專業(yè)準入資格,以有效保障和推進學前雙語教師專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 石河子大學師范學院;
【關(guān)鍵詞】： 學前雙語教師 準入制度 資格制度
【基金】：教育部人文社會科學研究新疆項目青年基金項目“新疆學前雙語教師職業(yè)準入制度研究”的階段性成果之一(編號:13XJJC8800002)
【分類號】：G615
【正文快照】： 學前雙語教師職業(yè)準入制度是指學前雙語教師職業(yè)從業(yè)人員從業(yè)資格的取得制度,通常是指相關(guān)機構(gòu)或人員對從事學前雙語教育教學工作人員提出的最基本的標準和要求。如果學前雙語教師職業(yè)資格準入標準不明確,就會使得一些沒有受過專業(yè)訓練的人員進入這個職業(yè),從而使學前雙語教師

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