本文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒探索型主題活動(dòng)研究

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【摘要】：自《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來(lái),我國(guó)各級(jí)幼兒園積極開(kāi)展探索型主題活動(dòng),活動(dòng)注重將各分科領(lǐng)域整合于主題,滿足幼兒自主的探索和大膽的表達(dá),體現(xiàn)幼兒的主體性。2011年湖南省學(xué)前教育專家積極開(kāi)發(fā)了《探索與表現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)資源包》,促進(jìn)湖南省幼兒探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展。 探索型主題活動(dòng)中必須有相應(yīng)的多種媒體材料作為幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)資源和構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒活動(dòng)采用的媒體材料有掛圖、圖片、道具、學(xué)具、多媒體等,它們具有符號(hào)屬性,在數(shù)字化時(shí)代,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)符號(hào)的多形式化。很顯然,沒(méi)有任何單一形式的符號(hào)是萬(wàn)能的。對(duì)于幼兒而言,用他們所喜愛(ài)的動(dòng)漫、卡通符號(hào)來(lái)引導(dǎo)他們對(duì)客觀世界的感知,是每一個(gè)幼教工作者的一個(gè)重要選擇,對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)應(yīng)該給予關(guān)注。因此,本文探討多媒體資源對(duì)幼兒探索型主題活動(dòng)的影響,如何利用多種媒體資源相結(jié)合來(lái)促進(jìn)幼兒探索型主題活動(dòng)。 本文通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)、幼兒活動(dòng)原則、與幼兒相適應(yīng)的多媒體材料等三方面對(duì)幼兒園多媒體教學(xué)理論進(jìn)行整理；再結(jié)合《探索與表現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)資源包》具體設(shè)計(jì)對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒探索型主題活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)；然后利用視頻教師、幼兒兩個(gè)機(jī)位,記錄探索型主題活動(dòng)示范案例,并對(duì)活動(dòng)中教師、幼兒、多媒體材料和過(guò)程進(jìn)行分析；最后對(duì)探索型主題活動(dòng)提出如何設(shè)計(jì)與應(yīng)用多媒體材料的策略。 本論文的主要內(nèi)容： 第一章緒論,首先介紹本文的研究背景、文獻(xiàn)綜述、研究條件與背景等。 第二章從幼兒年齡與心理特征、幼兒教育活動(dòng)基本原則、與幼兒相適應(yīng)的多媒體材料三方面總結(jié)了幼兒多媒體教學(xué)理論。 第三章從主題來(lái)源、操作探索與表現(xiàn)表達(dá)、多媒體資源設(shè)計(jì)過(guò)程評(píng)價(jià)等方面對(duì)探索型主題活動(dòng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。 第四章結(jié)合探索型主題活動(dòng)案例,對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒探究式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)評(píng)價(jià),為本文的研究提供相應(yīng)實(shí)證依據(jù)。 第五章研究結(jié)論、反思。在依據(jù)理論與實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上,探討多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒探索型主題活動(dòng)的一些基本規(guī)律和系統(tǒng)要素,以及從活動(dòng)過(guò)程、教師、幼兒、資源等方面進(jìn)行活動(dòng)反思。得出研究結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：多媒體教學(xué) 主題活動(dòng) 幼兒探索
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1. 緒論9-18
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究綜述10-16
• 1.2.1 幼兒主題教學(xué)活動(dòng)概述10-12
• 1.2.2 國(guó)外幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的改革與發(fā)展12-13
• 1.2.3 我國(guó)幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的改革與發(fā)展13-15
• 1.2.4 我國(guó)幼兒園多媒體環(huán)境下的主題教學(xué)活動(dòng)研究現(xiàn)狀15-16
• 1.3 研究條件與思路16-18
• 2. 幼兒園多媒體教學(xué)理論基礎(chǔ)18-31
• 2.1 幼兒的年齡階段與心理年齡特征18-24
• 2.1.1 幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)18-19
• 2.1.2 幼兒初期的心理特點(diǎn)19-21
• 2.1.3 幼兒中期的心理特點(diǎn)21-22
• 2.1.4 幼兒晚期的心理特點(diǎn)22-24
• 2.2 幼兒教育活動(dòng)的基本原則24-26
• 2.2.1 發(fā)展性原則25
• 2.2.2 活動(dòng)性原則25-26
• 2.2.3 整合性原則26
• 2.3 與幼兒相適應(yīng)的材料26-31
• 3. 多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒探索型主題活動(dòng)設(shè)計(jì)31-50
• 3.1 探索型主題的來(lái)源31-32
• 3.2 探索型主題活動(dòng)的過(guò)程——操作探索與表達(dá)表現(xiàn)結(jié)合32-35
• 3.3 媒體設(shè)計(jì)與探索型主題活動(dòng)內(nèi)容35-47
• 3.3.1 媒體設(shè)計(jì)的規(guī)律35-40
• 3.3.2 多媒體資源的設(shè)計(jì)——探索與表現(xiàn)光盤的設(shè)計(jì)40-47
• 3.4 探索型主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)47-50
• 3.4.1 從教育技術(shù)實(shí)踐場(chǎng)角度討論多媒體資源47-48
• 3.4.2 活動(dòng)主體評(píng)價(jià)48-50
• 4. 多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒園探索型主題活動(dòng)案例分析50-63
• 4.1 小班探索型主題活動(dòng)：啊嗚啊嗚50-57
• 4.1.1 活動(dòng)設(shè)計(jì)50-52
• 4.1.2 案例分析52-57
• 4.2 大班探索型主題活動(dòng)：刷子愛(ài)勞動(dòng)57-63
• 4.2.1 活動(dòng)設(shè)計(jì)57-60
• 4.2.2 案例分析60-63
• 5. 研究結(jié)論與啟示63-69
• 5.1 選擇意義化的探索型主題活動(dòng)63-65
• 5.2 利用資源創(chuàng)設(shè)良好的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境65-66
• 5.3 多媒體在幼兒園探索型主題活動(dòng)中的應(yīng)用策略66-69
• 結(jié)語(yǔ)69-70
• 參考文獻(xiàn)70-72
• 附錄72-73
• 致謝73-74

【參考文獻(xiàn)】

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