發(fā)布時(shí)間：2017-07-17 14:05

  本文關(guān)鍵詞：大專生教育基礎(chǔ)理論課程研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索——以汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年制學(xué)前教育專業(yè)為例

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【摘要】：本課題充分利用學(xué)院教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校平臺(tái),結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)和高職院校學(xué)生特點(diǎn)探索大專生的研究性學(xué)習(xí)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),促使學(xué)生主動(dòng)探究理論知識(shí),運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提升學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)和專業(yè)能力;也使這些課程的基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性和應(yīng)用性得以充分體現(xiàn),從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的學(xué)習(xí)意識(shí)。
【作者單位】： 汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育系;
【關(guān)鍵詞】： 大專生 研究性學(xué)習(xí) 教育基礎(chǔ)理論課程
【基金】：2013年廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目“學(xué)前教師人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——基于建立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校平臺(tái)”(20130201093)
【分類號(hào)】：G712.4;G61-4
【正文快照】： 一、課題研究的現(xiàn)狀與意義研究性學(xué)習(xí)有兩種形態(tài),一是研究性學(xué)習(xí)方式,二是研究性學(xué)習(xí)課程。作為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式,研究性學(xué)習(xí)是指教師或其它成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生,而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下,自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,獲得結(jié)論的過(guò)程。研究性學(xué)習(xí)課程則是指學(xué)生在教師指導(dǎo)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 肖建霞;;運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)[J];幼兒教育;2014年13期

2 朱泳;;真、實(shí)、精——我園接待園長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)的實(shí)踐[J];早期教育(教師版);2013年09期

3 朱靜怡;;學(xué)習(xí)所給予我的……[J];早期教育;1993年07期

4 梁雅珠;孩子之間的爭(zhēng)吵也是一種學(xué)習(xí)[J];學(xué)前教育;1997年06期

5 曹娟;學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)造的過(guò)程[J];學(xué)前教育研究;2000年03期

6 楊寧;;對(duì)兒童早期學(xué)習(xí)的某些初步認(rèn)識(shí)[J];學(xué)前教育研究;2006年06期

7 馬韻;創(chuàng)設(shè)愉快的家庭環(huán)境 還孩子以學(xué)習(xí)的快樂(lè)[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2005年03期

8 朱家雄,張婕;“紀(jì)錄”讓兒童的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)[J];幼兒教育;2005年11期

9 肖梅;;怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣[J];家庭教育;2003年05期

10 瞿金鳳,梁志q，

本文編號(hào)：553913