本文關(guān)鍵詞：淺談小班童謠游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

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【摘要】：以地域文化為依托,選擇和利用白茆童謠,將其自然融入本園課程,使社區(qū)文化在得到傳承的同時(shí),也能讓幼兒進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、方言韻味,從而促進(jìn)幼兒認(rèn)知和情感的良好發(fā)展。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的童謠學(xué)習(xí)環(huán)境,可以讓幼兒在看童謠布置、聽童謠、說童謠的氛圍中,潛移默化的學(xué)習(xí)、感受童謠,提高幼兒社會(huì)、語言、藝術(shù)等方面的能力,同時(shí)激發(fā)幼兒對童謠的興趣以及對地域文化的喜愛。
【作者單位】： 江蘇省常熟市白茆幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 童謠 童謠游戲 幼兒園環(huán)境 創(chuàng)設(shè)
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 虞永平教授曾在《關(guān)于幼兒園課程的理想、構(gòu)想、遐想》中指出:幼兒園課程的資源是豐富多樣的,每個(gè)幼兒園都處在特定的自然、社會(huì)及文化之中,都有自己的優(yōu)勢資源,這些資源往往是幼兒感興趣的,也是最能引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中也提到,要“充分利用社

【相似文獻(xiàn)】

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