發(fā)布時(shí)間：2017-07-14 00:29

  本文關(guān)鍵詞：幼兒教師心理彈性的影響因素及提升策略

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【摘要】：心理彈性是教師心理素質(zhì)的一個(gè)重要方面,是教師在教學(xué)過程中適應(yīng)和解決壓力、困難等不利因素的能力和人格特質(zhì)。幼兒教師的心理彈性不僅會(huì)影響其心理健康,而且也會(huì)對幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生重要影響。分析影響幼兒教師心理彈性的因素,探討提升心理彈性的途徑,無論是對教師自身還是對兒童發(fā)展都具有積極意義。
【作者單位】： 湖北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;湖北師范大學(xué)機(jī)電學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 心理彈性 影響因素 提升策略
【基金】：湖北省教育廳人文社科項(xiàng)目(14G315)
【分類號】：G615;G443
【正文快照】： 幼兒教師心理彈性影響因素提升策略近年來,由于幼兒教師心理問題而導(dǎo)致的教育失范行為屢屢發(fā)生,引發(fā)社會(huì)大眾和學(xué)術(shù)界關(guān)于幼兒教師心理素質(zhì)的討論。作為教師心理素質(zhì)的一個(gè)重要反映和評價(jià)指標(biāo),良好的心理彈性不僅可以促進(jìn)個(gè)體的適應(yīng)能力,而且還可以進(jìn)一步探索其內(nèi)部的成長動(dòng)力

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：538963