本文關鍵詞：關于提升教學氛圍的相關思考——以武當山特區(qū)中心幼兒園為例

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【摘要】：作為我國現(xiàn)行教育體系中基礎性部分的幼兒園教育,可以說是學校教育的起步階段,所以,抓好幼兒園教學的質(zhì)量,提升幼兒園教學氛圍就具有重要意義。本文結合武當山特區(qū)中心幼兒園在開展幼兒教學方面的工作經(jīng)驗,對于如何提升幼兒園教學氛圍展開了討論,并進行了深入的思考。
【作者單位】： 武當山旅游經(jīng)濟特區(qū)中心幼兒園;
【關鍵詞】： 教學氛圍 教學 科學管理
【分類號】：G612
【正文快照】： 幼兒園作為學前教育機構,通常接納的是年齡段在三到六周歲的幼小兒童,在幼兒園教學管理的體系中,幼兒園老師和管理者是實施教育過程中的主體,所以應當做好為幼兒學生的保育和教學工作。本文結合武當山特區(qū)中心幼兒園在開展幼兒教學方面的工作經(jīng)驗,對于如何提升幼兒園教學氛圍

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