本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)幼兒園新教師角色適應(yīng)的入職培訓(xùn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒教師需通過入職后完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換,實(shí)踐并內(nèi)化教師角色規(guī)范,不斷提高專業(yè)能力,完成角色適應(yīng)。不良的角色適應(yīng)會(huì)給新教師的職業(yè)發(fā)展造成很大的障礙。因此通過有效的入職培訓(xùn)幫助幼兒園新教師迅速適應(yīng)教師角色,充分發(fā)揮自身所學(xué)是幼兒園管理工作的現(xiàn)實(shí)需要。本文通過對(duì)幼兒園新教師角色適應(yīng)問題詳細(xì)剖析,提出了具體可行的入職培訓(xùn)方案,為幼兒園新教師入職培訓(xùn)提供一些新的思路和方法。
【作者單位】： 西北大學(xué)后勤集團(tuán)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園新教師 角色適應(yīng) 入職培訓(xùn)
【分類號(hào)】：G617
【正文快照】： 一、幼兒園新教師角色適應(yīng)存在的問題對(duì)于新教師而言,完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換,實(shí)踐并內(nèi)化幼兒教師的角色規(guī)范,熟悉并適應(yīng)新的工作程序和組織文化是新教師在其職業(yè)生涯早期的主要任務(wù),我們稱之為新教師的角色適應(yīng)。從終身教育理念的觀點(diǎn)出發(fā),新教師良好的角色適應(yīng)勢(shì)必給教

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1 曹麗莉;;淺談?dòng)變簣@新教師的角色適應(yīng)[J];新課程研究(下旬刊);2011年05期

  本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)幼兒園新教師角色適應(yīng)的入職培訓(xùn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：493970