發(fā)布時(shí)間：2017-06-25 16:15

  本文關(guān)鍵詞：大班幼兒“過(guò)生日”經(jīng)驗(yàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童生活在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,各種各樣的生活現(xiàn)象都會(huì)毫無(wú)阻攔地進(jìn)入他們的領(lǐng)域,從而形成他們自己的經(jīng)驗(yàn)。研究?jī)和?就要去了解兒童生活的方方面面�！吧铡边@種經(jīng)驗(yàn)很明顯的是兒童生活、成長(zhǎng)中的重要一部分,對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)有特殊意義的“生日”體現(xiàn)了兒童多方面積累的經(jīng)驗(yàn)。 本研究選取南京某幼兒園大班兒童30名,通過(guò)訪(fǎng)談了解兒童是“怎樣過(guò)生日"的,通過(guò)兒童繪畫(huà)作品分析他們“想怎樣過(guò)生日”。探討他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的生日與他們自己想要過(guò)的生日兩個(gè)方面呈現(xiàn)兒童過(guò)生日經(jīng)驗(yàn),包括對(duì)生日的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),是從他們的立場(chǎng)出發(fā),是屬于兒童的視角的研究。 研究發(fā)現(xiàn),兒童現(xiàn)實(shí)生活中過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)與他們理想中的生日是存在異同的。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)家庭背景、父母價(jià)值觀是與兒童生日經(jīng)驗(yàn)有一定關(guān)聯(lián)的。筆者還針對(duì)研究過(guò)程及結(jié)果提出一些教育建議,并且對(duì)本研究的局限與不足進(jìn)行了反思。
【關(guān)鍵詞】：兒童 生日 經(jīng)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第一部分 緒論7-21
• 一、問(wèn)題的提出7-8
• (一) 關(guān)于“過(guò)生日”的話(huà)題引起的興趣7
• (二) 傾聽(tīng)兒童的需要7-8
• (三) 兒童生日經(jīng)驗(yàn)方面研究的相對(duì)薄弱8
• 二、研究意義8-10
• (一) 豐富學(xué)前教育領(lǐng)域兒童的視角的相關(guān)研究8-9
• (二) 實(shí)踐意義9-10
• 三、文獻(xiàn)綜述10-17
• (一) 關(guān)于生日文化的研究10-11
• (二) 關(guān)于兒童經(jīng)驗(yàn)的研究11-13
• (三) 關(guān)于兒童生日的相關(guān)研究13-17
• 四、研究設(shè)計(jì)與過(guò)程17-21
• (一) 概念界定17
• (二) 研究方法17-19
• (三) 研究過(guò)程19-21
• 第二部分 研究結(jié)果21-47
• 一、兒童已有“過(guò)生日”經(jīng)驗(yàn)——我們?cè)鯓舆^(guò)生日21-29
• (一) 過(guò)生日的空間21
• (二) 過(guò)生日的人物21-22
• (三) 過(guò)生日的方式22-23
• (四) 過(guò)生日中的物品23-25
• (五) 過(guò)生日的感受和體驗(yàn)25-29
• 二、兒童理想中“過(guò)生日”經(jīng)驗(yàn)——我們想怎樣過(guò)生日29-45
• (一) 過(guò)生日的空間29-31
• (二) 過(guò)生日的人物31-35
• (三) 過(guò)生日的方式35-40
• (四) 過(guò)生日中的物品40-45
• 三、研究結(jié)果補(bǔ)充45-47
• 第三部分 討論與建議47-62
• 一、家庭背景對(duì)兒童“過(guò)生日”經(jīng)驗(yàn)的影響47-53
• (—) 家庭背景基本分析47-49
• (二) 家長(zhǎng)的生日觀49-50
• (三) 家庭背景對(duì)兒童“過(guò)生日”經(jīng)驗(yàn)的影響50-53
• 二、兒童已有“過(guò)生日”經(jīng)驗(yàn)與理想中“過(guò)生日”經(jīng)驗(yàn)的異同53-54
• (一) 相同點(diǎn)53
• (二) 不同點(diǎn)53-54
• 三、兒童“過(guò)生日”經(jīng)驗(yàn)啟示54-59
• (一) 兒童對(duì)生日有著自由的訴求54-56
• (二) 兒童生日經(jīng)驗(yàn)與消費(fèi)文化密不可分56-57
• (三) 傳統(tǒng)社會(huì)生活文化在兒童生活中消逝57-59
• 四、教育建議59-62
• (一) 對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的建議59-61
• (二) 對(duì)啟發(fā)家長(zhǎng)教育觀念的建議61-62
• 第四部分 反思62-64
• 一、研究方法的反思62
• 二、本研究的不足與局限62-64
• (一) 本研究的不足62
• (二) 本研究的局限62-64
• 附錄一：家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷64-66
• 附錄二：兒童訪(fǎng)談提綱66-67
• 參考文獻(xiàn)67-72
• 后記72

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張承平,萬(wàn)偉珊;文化的普適與包容——中西傳統(tǒng)節(jié)日的文化差異與社會(huì)認(rèn)同[J];長(zhǎng)沙電力學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

2 吳揚(yáng);高凌飚;;“畫(huà)圖分析法”——教育現(xiàn)象與觀念研究的新視野[J];全球教育展望;2012年01期

  本文關(guān)鍵詞：大班幼兒“過(guò)生日”經(jīng)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：482770