本文關(guān)鍵詞：與幼兒共赴課程之旅——“球樣百出”主題游戲開發(fā)中的課程領(lǐng)導(dǎo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正隨著互動(dòng)型課程研究的不斷深入,我們清晰地認(rèn)識(shí)到:課程的決策、實(shí)施和開發(fā),需要團(tuán)隊(duì)的努力和創(chuàng)造力,需要課題引領(lǐng)者和全體教師的群策群力、精誠(chéng)合作和智慧分享。因此,在"多元陽(yáng)剛助學(xué)"子課題的研究過程中,我們嘗試構(gòu)建以管理者、教師、幼兒為主體的課程決策團(tuán),通過"主題游
【作者單位】： 無(wú)錫市梅村中心幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 主題游戲;互動(dòng)型;活動(dòng)設(shè)計(jì);多元互動(dòng);子課題;幼教工作者;教育敘事;效度;支持策略;過程同步;
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 隨著互動(dòng)型課程研究的不斷深入, 我們清晰地認(rèn)識(shí)到:課程的決策、實(shí)施和開發(fā),需要團(tuán)隊(duì)的努力和創(chuàng)造力, 需要課題引領(lǐng)者和全體教師的群策群力、精誠(chéng)合作和智慧分享。 因此,在“多元陽(yáng)剛助學(xué)” 子課題的研究過程中, 我們嘗試構(gòu)建以管理者、教師、幼兒為主體的課程決策團(tuán),通過“主

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10 ;[J];;年期

  本文關(guān)鍵詞：與幼兒共赴課程之旅——“球樣百出”主題游戲開發(fā)中的課程領(lǐng)導(dǎo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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