本文關(guān)鍵詞：幼兒園應(yīng)注重習(xí)得的潛移默化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：習(xí)得是人類(lèi)發(fā)展的重要形式,也是形成人穩(wěn)定習(xí)慣、氣質(zhì)、修養(yǎng)甚至思維方式的重要途徑。幼兒教育在注重學(xué)得教育的同時(shí),還應(yīng)注重習(xí)得的影響和熏陶。幼兒園應(yīng)通過(guò)多種手段加強(qiáng)對(duì)幼兒的習(xí)得教育引導(dǎo),提升幼兒教育水平,提高幼兒的綜合素質(zhì)。
【作者單位】： 河北省邢臺(tái)市南和縣第一幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教育 習(xí)得 潛移默化 言傳身教 文化熏陶 寓教于樂(lè)
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【正文快照】： 所謂習(xí)得,是指日常交際環(huán)境中通過(guò)自然地運(yùn)用第一語(yǔ)言能力而逐步地、下意識(shí)地發(fā)展能力。相關(guān)心理理論研究通常將知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為習(xí)得、保持、應(yīng)用三個(gè)階段。習(xí)得可理解為個(gè)人的心理內(nèi)容、心理過(guò)程、心理狀態(tài)或現(xiàn)象中“客體化的人類(lèi)本質(zhì)能力”的個(gè)人再生與變革。亦即,人類(lèi)

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