本文關(guān)鍵詞：早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的注意網(wǎng)絡(luò)干預(yù)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究結(jié)合大班秋季學(xué)期初和學(xué)期末的兩次數(shù)學(xué)能力測查,篩選出8名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童,隨機分成干預(yù)組和對照組,進行了為期一個月的注意網(wǎng)絡(luò)干預(yù),并用舒爾特方格、早期數(shù)學(xué)能力測驗、注意網(wǎng)絡(luò)測驗、執(zhí)行功能任務(wù)評估了干預(yù)效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)注意網(wǎng)絡(luò)干預(yù)同樣適合于中國兒童,能夠有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的注意水平和數(shù)學(xué)能力,對兒童的執(zhí)行功能也具有積極影響;兒童的個性、學(xué)習(xí)品質(zhì)、情緒調(diào)控等其他非認知因素與注意能力彼此交織、相互作用,對兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。雖然注意網(wǎng)絡(luò)干預(yù)對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的數(shù)學(xué)能力可能是一條有效的途徑,但在日常教學(xué)中教師不可能大范圍地進行個別化干預(yù),因此今后還需探索能夠?qū)?干預(yù)融入日常"、面向全體幼兒的數(shù)學(xué)教育項目。在此方面,國外研究者開發(fā)的"心靈工具"課程模式和"圓圈游戲"項目都是值得我們借鑒的典范。
【作者單位】： University
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難 注意網(wǎng)絡(luò) 早期干預(yù)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)基金項目“兒童早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的診斷與干預(yù)研究”(批準號:11YJAZH130) 華東師范大學(xué)第四期大學(xué)生課外科研創(chuàng)新基金暨“英才俱樂部”項目資助
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 一、問題提出近來的長期跟蹤研究表明,兒童早期的數(shù)學(xué)認知發(fā)展與今后的學(xué)業(yè)成就關(guān)系密切,不僅能預(yù)測其今后的數(shù)學(xué)成績,[1]而且還能預(yù)測閱讀、[2]科學(xué)、[3]等其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域今后的表現(xiàn)。同時,兒童早期數(shù)學(xué)認知發(fā)展表現(xiàn)出相當?shù)姆�(wěn)定性和負面累積性效應(yīng),即隨著時間的推移,早期數(shù)學(xué)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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4 李正清;周欣;康丹;田麗麗;呂雪;程陽春;徐晶晶;;大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的個案干預(yù)研究[J];幼兒教育;2013年Z6期

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本文編號：416774