發(fā)布時間：2017-06-02 00:09

  本文關鍵詞：學前教育專業(yè)男生專業(yè)認同的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對C高校學前教育專業(yè)三名男生的訪談和觀察,深入了解學前教育專業(yè)男生專業(yè)認同的現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明:經(jīng)過四年的學習,他們在專業(yè)認識、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度方面都有深刻的變化,但在就業(yè)意向方面仍未將幼兒教師作為理想職位。原因有個人、社會和學校因素,并提出了改進的措施。
【作者單位】： 河西學院教師教育學院;
【關鍵詞】： 學前教育 男生 專業(yè)認同 措施
【分類號】：G652;G61-4
【正文快照】： 學前教育專業(yè)認同是指學前教育學專業(yè)學生在對學前教育學專業(yè)充分認識和了解的基礎之上,對學前教育學專業(yè)價值的肯定和接納,并愿意從事與學前教育學專業(yè)相關的工作。[1]男幼兒教師對幼兒的成長教育有著獨特的意義和價值。男老師開朗活潑、豁達大度、堅毅勇敢的性格、較強的行

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本文編號：413792