本文關(guān)鍵詞：基于任務(wù)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于任務(wù)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式包括任務(wù)導(dǎo)入、前任務(wù)、任務(wù)環(huán)、語(yǔ)言聚焦、課堂評(píng)價(jià)與課外作業(yè)項(xiàng)目化五個(gè)階段。在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)實(shí)踐中證明,它有助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用語(yǔ)言能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并為學(xué)生提供將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 任務(wù) 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)模式
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;G61-4
【正文快照】： 一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的性質(zhì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)立足于我國(guó)幼兒教育實(shí)踐,結(jié)合國(guó)外的教育理論與實(shí)踐和我國(guó)幼兒英語(yǔ)教育的實(shí)際情況,糅合了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),探索了適合中國(guó)國(guó)情的、以母語(yǔ)為漢語(yǔ)的學(xué)前雙語(yǔ)教育的理論框架。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)

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  本文關(guān)鍵詞：基于任務(wù)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：412525