本文關(guān)鍵詞：試論幼兒教師職業(yè)認同對其專業(yè)發(fā)展的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒教師的職業(yè)認同是其專業(yè)成長的內(nèi)在動力,職業(yè)認同的形成具有獨特的特點,它帶有明顯的個人特征、主觀能動性,是一個動態(tài)發(fā)展的過程,對幼兒教師的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)幸福感、工作壓力等方面產(chǎn)生重要的影響。
【作者單位】： 遵義師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 職業(yè)認同 專業(yè)發(fā)展
【基金】：貴州省教育廳高校人文社會科學(xué)項目“基于生態(tài)取向的少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)成長研究”(項目編號:242)的階段性研究成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 從20世紀(jì)90年代開始,教師的職業(yè)認同問題已逐漸成為一個獨立研究課題。幼兒教師的職業(yè)認同是其專業(yè)成長的基礎(chǔ)和原始內(nèi)驅(qū)力,也直接影響到幼兒教師師資隊伍的穩(wěn)定性和幼兒的健康成長。已有研究發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)認同程度越高,越能夠促進教師專業(yè)發(fā)展,幼兒教師職業(yè)認同程度高低也對其

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本文編號：408118