學(xué)前教育國(guó)家級(jí)技能大賽是對(duì)學(xué)前教育專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)素養(yǎng)相對(duì)全面的考察,同時(shí)也是高職院校學(xué)前教育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的良好契機(jī)。文章分析了高職院校學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)中存在師資引進(jìn)類型單一、在職教師培訓(xùn)活動(dòng)單一、教學(xué)與實(shí)際情況斷層現(xiàn)象及科研活動(dòng)與學(xué)校實(shí)際斷層的問(wèn)題。同時(shí)有針對(duì)性地提出了相對(duì)合理與有效的改善對(duì)策,以期為高職學(xué)前教育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)提供積極的借鑒意義。

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【文章目錄】：
一、國(guó)家級(jí)技能大賽對(duì)于高職學(xué)前教育專業(yè)教師的要求
    （一）重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
    （二）改善單一教學(xué)方式
    （三）掌握大賽規(guī)則與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
二、高職院校學(xué)前教育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題
    （一）單一問(wèn)題
        1. 師資引進(jìn)類型單一。
        2. 在職教師培訓(xùn)活動(dòng)單一。
    （二）斷層問(wèn)題
        1. 教學(xué)與幼兒園實(shí)際情況出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
        2. 科研活動(dòng)與學(xué)校實(shí)際出現(xiàn)斷層。
三、存在問(wèn)題的解決措施
    （一）重視實(shí)踐，提升培訓(xùn)成果針對(duì)性
    （二）發(fā)揮教學(xué)與科研作用服務(wù)校際，提高教學(xué)與科研實(shí)際價(jià)值
    （三）保證引進(jìn)師資隊(duì)伍渠道，推動(dòng)教師類型多元化與國(guó)際化發(fā)展
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3990275