幼兒園教育階段是幼兒語言發(fā)展高效的階段，良好的幼師互動對于幼兒早期語言培養(yǎng)是非常重要的。師幼互動是語言教育的巨大價值，早期幼兒語言教學(xué)中師幼之間交流互動的基礎(chǔ)水平亟須提升。為了推動師幼互動這一重要課題的發(fā)展，幼兒園教師更應(yīng)該探究幼兒的情緒變化和實際需求，為幼兒的早期語言打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校也應(yīng)該提供技術(shù)支持，推動教師與幼兒之間互動水平的提升。

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【文章目錄】：
一、語言及師幼互動
    (一)語言是人類生存和發(fā)展最重要的交流手段，也是區(qū)分人類和動物的最重要標(biāo)志之一
    (二)師幼互動的概念
二、幼兒園語言教學(xué)中師幼互動存在的問題及成因
    (1)教師在互動主體中占據(jù)主角，從而把幼兒的主導(dǎo)地位淡化了。
    (2)群體作為方向標(biāo)的互動方式多具有忽視師幼互動重要性的弊端。
    (3)活潑的幼兒在互動中作為主要的對象，內(nèi)向的幼兒在集體語言教學(xué)活動中往往容易被透明化。
三、提高幼兒園語言教學(xué)活動師幼互動質(zhì)量的策略
    (一)精心設(shè)計語言教學(xué)活動的情境
    (二)用有創(chuàng)意的語言，提高孩子互動的積極性
    (三)認(rèn)識師幼互動的重要性，提高師幼互動水平



本文編號：3979274