本文關(guān)鍵詞：河南省幼兒園保育員隊伍現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：保育員是幼兒教師隊伍中的重要一員,在幼兒的日常生活和保教工作中起了潛移默化的作用。同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》賦予了保育員明確的角色定位:“保育員也是教育工作者,其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。”但長期以來,保育員的工作在園內(nèi)和園外通常得不到理解和重視,這將直接影響到幼兒的健康成長和發(fā)展。 本研究主要采用問卷法,采用分層取樣,以河南省鄭州、洛陽、開封、許昌、焦作5地市20所幼兒園410名保育員為例,考察了保育員隊伍的現(xiàn)狀,并采用訪談法對部分園長和保育員進(jìn)行了開放式訪談。本研究得出以下結(jié)論:? 1、在保育員隊伍的結(jié)構(gòu)方面:性別結(jié)構(gòu)單一;年齡結(jié)構(gòu)青年化;�？茖W(xué)歷占相當(dāng)比例;從事保育工作的時間大多在5年以內(nèi);超過一半的保育員沒有評定職稱。 2、在保育員的生存狀況方面:71.5%的保育員都出現(xiàn)或輕或重的亞健康狀況;工資待遇偏低;大部分保育員沒有編制;近半保育員與幼兒園沒有合同關(guān)系,過半保育員沒有保險;保育員工作壓力偏大。 3、在保育員的專業(yè)素養(yǎng)方面:配教知識較為缺乏;保育觀念一般,部分保育員還存在傳統(tǒng)的健康觀;心理素質(zhì)較好,但堅持性不夠;職業(yè)道德較好,但對園所的建設(shè)和發(fā)展關(guān)心不夠;日常工作表現(xiàn)較好,但對本班教師的教學(xué)計劃了解不夠。 4、在保育員的培訓(xùn)方面:34.9%的保育員沒有參加崗前培訓(xùn);在職培訓(xùn)機(jī)會一般;培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性,但仍對保育員幫助很大;保育員是比較樂意接受培訓(xùn)的。 5、在保育員的工作滿意方面:63.9%的保育員對工作表示滿意;對工作環(huán)境和同事關(guān)系最為滿意;對收入和晉升認(rèn)可最不滿意。 6、在保育員的離職意向方面:49.5%的保育員有離職意向,離職的主要原因是收入低和工作壓力大;50.5%的保育員愿意繼續(xù)從事保育工作,表示幼兒園的環(huán)境較好并且喜歡保育工作。 通過對保育員隊伍現(xiàn)狀的研究,目前河南省保育員隊伍還存在一些問題:1、性別結(jié)構(gòu)單一;2、保育員隊伍不穩(wěn)定;3、保育員入職有較大的隨意性;4、保育員生存狀況堪憂;5、保育員的專業(yè)素養(yǎng)有待提高�；诖�,研究者提出以下建議:1、吸引男性加入保育員隊伍;2、加強(qiáng)保育員隊伍穩(wěn)定建設(shè);3、提高保育員的入職門檻;4、改善保育員的生存狀況;5、提高保育員的專業(yè)素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：保育員 幼兒教師 隊伍現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 第一章 前言12-29
• 一、選題緣由12-14
• 二、研究意義14-15
• 三、文獻(xiàn)綜述15-28
• （一） 關(guān)于幼兒教師隊伍現(xiàn)狀的研究15-21
• （二） 關(guān)于保育員隊伍現(xiàn)狀的研究21-26
• （三） 關(guān)于河南省保教隊伍現(xiàn)狀的研究26-28
• 四、核心概念界定28-29
• 第二章 研究設(shè)計29-34
• 一、研究目的29
• 二、研究方法29-30
• （一） 文獻(xiàn)法29
• （二） 問卷法29-30
• （三） 訪談法30
• 三、研究對象30-32
• 四、研究工具32-33
• （一） 問卷32
• （二） 量表32-33
• 五、數(shù)據(jù)處理方法33-34
• 第三章 河南省保育員隊伍現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析34-61
• 一、保育員隊伍的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與分析34-37
• 二、保育員的生存狀況與分析37-41
• 三、保育員的專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀與分析41-51
• 四、保育員的培訓(xùn)現(xiàn)狀與分析51-55
• 五、保育員的工作滿意情況55-56
• 六、河南省保育員的離職意向現(xiàn)狀與分析56-58
• 七、研究結(jié)論58-61
• 第四章 問題和建議61-75
• 一、存在的問題61-68
• （一） 保育員隊伍不穩(wěn)定61-63
• （二） 保育員的入職有較大的隨意性63-64
• （三） 保育員生存狀況不佳64-65
• （四） 保育員專業(yè)素養(yǎng)有待提高65-66
• （五） 保育員隊伍性別結(jié)構(gòu)單一66-68
• 二、建議68-75
• （一） 加強(qiáng)保育員隊伍穩(wěn)定建設(shè)68-69
• （二） 提高保育員入職門檻69-70
• （三） 改善保育員的生存狀況70-71
• （四） 提升保育員的專業(yè)素養(yǎng)71-73
• （五） 吸引男性加入保育員隊伍73-75
• 第五章 反思與展望75-76
• 一、存在的不足75
• 二、對未來研究的展望75-76
• 參考文獻(xiàn)76-79
• 附錄79-87
• 附錄 A 幼兒園保育教師隊伍狀況調(diào)查問卷79-86
• 附錄 B 訪談提綱86-87
• 后記87-88
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文88-89

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊達(dá);王威;;幼教保育人才的素養(yǎng)及培養(yǎng)的探析[J];綿陽師范學(xué)院學(xué)報;2013年06期

2 冉建;徐明;;港澳地區(qū)幼兒體育教育研究及對大陸的啟示[J];成都體育學(xué)院學(xué)報;2012年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫建東;城市民辦幼兒園教師職業(yè)價值取向及激勵問題研究[D];天津商業(yè)大學(xué);2013年

2 王飛琴;鄂爾多斯西部偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)幼兒師資現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

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本文編號：358440