眾所周知,在當(dāng)前教學(xué)工作的開展中,翻轉(zhuǎn)課堂模式已經(jīng)成為了十分熱門的話題。其在推廣以及應(yīng)用的過程中也吸引了廣大教職工作者的目光。對(duì)于該模式而言,最大的特點(diǎn)在于以學(xué)生為教學(xué)核心,以此來保障學(xué)生更高效的投身到學(xué)習(xí)的過程中,繼而取得理想的課堂效率。本文以此為基礎(chǔ),圍繞高職院校學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué),就翻轉(zhuǎn)課堂模式的構(gòu)建與應(yīng)用問題進(jìn)行思考。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂在高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)的應(yīng)用意義
    (一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    (二)有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通
    (三)有利于增加師生間的溝通交流
二、翻轉(zhuǎn)課堂背景下幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析
    (一)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較大
    (二)部分教師自身的信息技術(shù)水平較低
三、高職幼兒舞蹈教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建
    (一)提高對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的正確認(rèn)識(shí)與重視程度
    (二)注重專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)
    (三)明確課程目標(biāo)
    (四)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂在高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 史浩琳.  藝海. 2017(07)
[2]微課、微信公眾平臺(tái)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐探究——以中職學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)》為例[J]. 李燕萍.  教育現(xiàn)代化. 2015(16)



本文編號(hào)：3360602