通過對山西省五個(gè)市2090名幼兒教師的從教動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果表明,總體上,幼兒教師的從教動(dòng)機(jī)較強(qiáng),且內(nèi)部動(dòng)機(jī)大于外部動(dòng)機(jī);男幼兒教師的從教動(dòng)機(jī)強(qiáng)于女幼兒教師;農(nóng)村公立園幼兒教師的從教動(dòng)機(jī)最強(qiáng),城市私立園第二,城市公立園次之,農(nóng)村私立園最弱;教齡在4-9年的幼兒教師從教動(dòng)機(jī)最強(qiáng),教齡在0-3年的次之,教齡在10年以上的最弱。同時(shí),研究發(fā)現(xiàn),從教動(dòng)機(jī)、教學(xué)信念、職業(yè)選擇滿意度之間呈正相關(guān)。提高幼兒教師的從教動(dòng)機(jī),最重要的是要提升幼兒教師的內(nèi)在精神驅(qū)動(dòng)力,夯實(shí)幼兒教師的專業(yè)知識與技能,健全幼兒教師的職后發(fā)展支持體系。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020年19期 北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究對象與方法
    （一）研究對象
    （二）研究工具
    （三）研究過程
    （四）數(shù)據(jù)處理
二、研究結(jié)果與分析
    （一）幼兒教師的從教動(dòng)機(jī)總體較強(qiáng)
    （二）幼兒教師的教學(xué)信念與職業(yè)選擇滿意度總體較好
    （三）幼兒教師從教動(dòng)機(jī)因性別、園所類型、教齡、所學(xué)專業(yè)不同而有差異
        1. 性別不同的對比
        2. 園所類型不同的對比
        3. 教齡不同的對比
        4. 所學(xué)專業(yè)不同的對比
    （四）幼兒教師從教動(dòng)機(jī)、教學(xué)信念、職業(yè)選擇滿意度之間呈正相關(guān)
三、建議
    （一）提升幼兒教師的內(nèi)在精神驅(qū)動(dòng)力
    （二）夯實(shí)幼兒教師的專業(yè)知識與教學(xué)技能
    （三）健全幼兒教師的職后發(fā)展支持體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]影響學(xué)前教育師范生教師職業(yè)選擇的因素——基于FIT-Choice模型的實(shí)證分析[J]. 郭方濤,孫寬寧.  學(xué)前教育研究. 2018(07)
[2]皖南山區(qū)農(nóng)村教師從教動(dòng)機(jī)研究[J]. 孫曉青,陳立鋼.  合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)
[3]農(nóng)村教師從教動(dòng)機(jī)調(diào)查研究[J]. 馬瑩,趙志純.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2007(08)



本文編號：2932701