正德國教育家福祿貝爾指出:"游戲是兒童內(nèi)心活動的自身表現(xiàn),是兒童最純潔、最神圣的心靈活動產(chǎn)物。"蘇聯(lián)教育家維果斯基則強調(diào),游戲是解決兒童日益增長的新需要和兒童本身有限能力之間矛盾的一種活動。游戲存在于人的本質(zhì)之中,無論是兒童還是成人,都熱愛游戲。幼兒教育正是憑借人性本質(zhì)之喜歡游戲來基于兒童、發(fā)展兒童和促進兒童的。但由于教師和家長的觀念問題、教師個人能力問題、幼兒
【文章目錄】：
一、反思現(xiàn)狀:兒童游戲的“無”“假”“真”
二、追溯原因:成人游戲精神的缺失
三、防“小學(xué)化”:教師游戲精神的喚醒
    1.解放教師思想,讓自由落地
    2.松開教師雙手,讓體驗生根
    3.喚醒教師潛能,讓創(chuàng)造萌芽

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8 張珊珊;以游戲精神觀照幼兒教育：從意蘊到行動[D];山東師范大學(xué);2013年

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本文編號：2886626