【摘要】：正人類個體的成長,究其根本是一個人在其生物屬性與社會屬性方面所表現(xiàn)出來的各種發(fā)展與變化;幼兒教育的核心目的就是要在生命早期為個體的生物性與社會性發(fā)展提供恰當(dāng)而有力的支持與引導(dǎo)。國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題"我國幼兒園社會領(lǐng)域教育現(xiàn)狀及其革新研究"課題組采用實踐觀察、實物分

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 許丹彤;;淺談開展幼兒園社會教育活動的策略[J];中國校外教育;2013年32期

2 鄒曉燕;;幼兒園社會教育活動的設(shè)計與組織[J];幼兒教育;2010年Z5期

3 郭雁,姚建香;大班“我該怎么辦”社會教育活動[J];早期教育;1999年03期

4 ;“認(rèn)識他人”社會教育活動[J];早期教育;1998年Z1期

5 葉翔;;我國當(dāng)前幼兒園社會教育的現(xiàn)狀調(diào)查[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年03期

6 王冬蘭;;幼兒園社會教育活動內(nèi)容的選擇與實施探析[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2011年01期

7 李娟;;幼兒園社會教育活動目標(biāo)轉(zhuǎn)化中存在的問題及對策[J];學(xué)前課程研究;2008年Z1期

8 張建波;;試析強(qiáng)化評價法在幼兒園社會教育活動中的運(yùn)用[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2010年05期

9 鄒曉燕;;幼兒園社會教育活動的目標(biāo)設(shè)計[J];幼兒教育;2010年18期

10 閔傳華;大班社會教育活動兩則[J];早期教育;1997年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 唐翊宣;情境性理論在幼兒園社會教育活動中運(yùn)用的研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

2 孫佳文;基于生活體驗的幼兒園社會教育現(xiàn)狀與對策研究[D];山東師范大學(xué);2015年

，

本文編號：2568896