【摘要】： 教師反思是近年來(lái)興起的一種理論,由于其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值受到越來(lái)越多的關(guān)注。本文以幼兒園教育活動(dòng)后的教師反思為研究的出發(fā)點(diǎn),通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,綜合采用文獻(xiàn)分析法、作品分析法、觀察法等方法進(jìn)行了研究。本文主要研究幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的價(jià)值與內(nèi)容,文章首先界定了幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的內(nèi)涵,進(jìn)而從此內(nèi)涵出發(fā),探究了幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的價(jià)值和內(nèi)容,最后對(duì)教師提出了相關(guān)的實(shí)踐建議。 論文主要由四部分組成: 第一章:問(wèn)題的提出。分析當(dāng)今幼兒教育的現(xiàn)狀和背景,指出研究教師反思的必要性;通過(guò)對(duì)教師反思相關(guān)研究的思考和對(duì)教師反思存在問(wèn)題的分析,詮釋了本研究的意義所在。 第二章:從研究者對(duì)教師反思的定義出發(fā),提出幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的內(nèi)涵;以此內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn),具體闡述了幼兒園活動(dòng)后教師反思對(duì)活動(dòng)本身和教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值。 第三章:本章構(gòu)建了幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的具體內(nèi)容。首先,闡述了構(gòu)建教師反思內(nèi)容的依據(jù)、原則及劃分標(biāo)準(zhǔn);然后從這些依據(jù)、原則及劃分標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),構(gòu)建了一個(gè)幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的完整內(nèi)容體系。 第四章:針對(duì)教師反思實(shí)踐中存在的一些問(wèn)題,對(duì)教師在實(shí)踐中進(jìn)行反思提出了一些參考建議。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G612

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 閆們;當(dāng)前幼兒園教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策思考[D];山東師范大學(xué);2012年

2 駱明月;幼兒教師集體教學(xué)的有效反思研究[D];山東師范大學(xué);2012年

3 劉小麗;初中英語(yǔ)教師教學(xué)反思日志的分析與研究[D];山西師范大學(xué);2012年

4 姚艷;農(nóng)村幼兒園一日活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];河南大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：2524462