【摘要】：農(nóng)村幼兒教師信息素養(yǎng)缺失的主要表現(xiàn)為教師信息意識(shí)缺乏、信息知識(shí)不足、信息能力不強(qiáng)、信息道德意識(shí)薄弱。這與領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱、教師積極性不高等有關(guān)。要解決這個(gè)問(wèn)題,就要加大對(duì)農(nóng)村幼兒園的資金投入力度,加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加大對(duì)農(nóng)村幼兒教師信息素養(yǎng)的培訓(xùn)力度,努力營(yíng)造農(nóng)村幼兒園信息化的良好氛圍。
[Abstract]:The lack of information literacy of rural preschool teachers is mainly manifested in the lack of teachers' information awareness, the lack of information knowledge, the lack of information ability and the weak awareness of information morality. This is related to the lack of attention of leaders, weak infrastructure construction, low enthusiasm of teachers and so on. In order to solve this problem, it is necessary to increase the investment in rural kindergartens, strengthen the construction of information infrastructure, increase the training of rural kindergarten teachers' information literacy, and strive to create a good atmosphere for rural kindergarten informatization.
【作者單位】： 黑龍江廣播電視大學(xué);
【基金】：黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年項(xiàng)目(JJD1212007)
【分類號(hào)】：G615

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2517234