【摘要】： 故事活動是幼兒園重要的教育活動之一,本論文以1903年至2003年百年間中國幼教改革中的故事活動為研究對象,研究內(nèi)容包括百年來幼兒園故事活動目標(biāo)的變遷、各時期所講故事文本的分析及幼兒園故事活動的具體實施。論文的結(jié)語部分對我國幼兒園故事教育活動進(jìn)行了展望。 幼兒故事活動的目標(biāo)一方面是通過幼教理論界的課程標(biāo)準(zhǔn)或者教學(xué)綱要加以傳遞,另一方面則是通過幼教實踐界的活動目標(biāo)或者教學(xué)目標(biāo)直接對幼兒產(chǎn)生作用�？傮w而言我國幼兒園故事活動的目標(biāo)走過了定位于文學(xué)教育→傾向道德教育→重視認(rèn)知發(fā)展→回歸“文學(xué)性”的道路。 進(jìn)入幼兒園教材中的經(jīng)典的故事文本都塑造了幼兒容易親近的人物形象、運用的是反復(fù)的敘事結(jié)構(gòu)并且主題上都具有鮮明的教育目的性,但是經(jīng)典故事的不同版本又反映了不同時期的教育觀和兒童觀。各時期時興的故事文本大量存在著關(guān)于“真”和“善”的主題故事,而以“美”為主題的故事極少。百年來時興的故事文本在題材、體裁上呈現(xiàn)的變遷特點為：神話傳說、寓言及民間故事的比例逐漸降低,文學(xué)童話的比例逐漸升高,幼兒生活故事比例在新中國成立之初占有極高的比例,科學(xué)文藝故事的比例逐漸減低,歷史人物故事比例在八十年代教材中占有極大的比例。論文還梳理了各時期幼兒故事的選材標(biāo)準(zhǔn)。 我國幼兒園故事活動的實施走過的道路為：清末民初對國外的簡單模仿期,舊中國時期的探索期,新中國成立至八十年代初的故事教學(xué)模式化時期,八十年代后的故事教育活動改革發(fā)展的新時期。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G619.29

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本文編號：2490873