本文關鍵詞：論幼兒教育整體觀之多元智能視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育與教學研究》 2012年09期

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論幼兒教育整體觀之多元智能視角

【摘要】：實施全人格教育培養(yǎng)完整兒童,是現代幼兒教育的新觀念,也是指導幼兒教育實踐的新理念。幼兒教育改革正趨向關注幼兒全面發(fā)展的重要趨勢,在注重對幼兒進行有效的認知教育的同時,日益重視促進幼兒全面、和諧的發(fā)展。多元智能理論的多元性、差異性、實踐性和創(chuàng)新性、情境性和可開發(fā)性,對樹立幼兒教育整體觀——幼兒教育目標整合觀、幼兒教育內容和形式整合觀、幼兒教育資源整合觀、幼兒教育評價整合觀具有積極意義,有益于教師從整體上把握幼兒教育的實施,發(fā)揮各種教育因素的整體影響,以提高幼兒教育的質量和水平。

【作者單位】： 上饒師范學院;
【關鍵詞】：
【分類號】：G612
【正文快照】：

實施全人格教育培養(yǎng)完整兒童,是現代幼兒教育的新觀念,也是指導幼兒教育實踐的新理念。當前我國幼教改革正趨向關注幼兒全面發(fā)展,幼兒教育在注重對幼兒進行有效的認知教育的同時,日益重視促進幼兒全面、和諧的發(fā)展。2001年7月國家教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》(

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