文言文是初中語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。學(xué)好文言文對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)的提高和語文能力的培養(yǎng)均具有重要意義。本文針對(duì)當(dāng)下文言文的教學(xué)現(xiàn)狀,意在將比較教學(xué)法的理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,探索初中文言文教學(xué)的新模式。論文第一部分是對(duì)初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。筆者主要采用了抽樣調(diào)查的形式,隨機(jī)選取了襄陽市300名初中生進(jìn)行問卷調(diào)查,并對(duì)此次調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)“注入式”學(xué)習(xí)模式仍然被廣泛運(yùn)用于當(dāng)下的文言文教學(xué)中,學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都很低,亟需探索初中文言文教學(xué)的新模式。第二部分是對(duì)擬引入的閱讀法進(jìn)行理論說明。這一部分介紹了運(yùn)用比較閱讀教學(xué)法中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)原則、教學(xué)方法的應(yīng)用。其中,比較教學(xué)法對(duì)內(nèi)容的選擇包括文言文的文言知識(shí)、文章內(nèi)容、文學(xué)手法和文化內(nèi)涵;設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)比較閱讀法的相關(guān)性、目的性和文體同一性為原則;教學(xué)方法的應(yīng)用具體闡述了同中存異法、聯(lián)系遷移法和縱橫比較法。第三部分是結(jié)合具體的案例探索比較閱讀法在初中文言文教學(xué)中的運(yùn)用。筆者將初中語文教材中的部分篇目按照選擇比較側(cè)重點(diǎn)的不同選取五組案例,分別對(duì)其進(jìn)行比較閱讀法應(yīng)用的實(shí)例分析。第四部分是對(duì)比較閱讀法在文言... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景
    二、研究綜述
    三、研究意義
    四、研究思路及方法
第一章 襄陽市文言文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    一、襄陽市文言文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查
    二、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與結(jié)果分析
第二章 初中文言文教學(xué)比較閱讀法選擇標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方法
    一、比較閱讀的內(nèi)容選擇
    二、比較閱讀的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
    三、比較閱讀的教學(xué)方法
第三章 初中文言文教學(xué)比較閱讀法應(yīng)用案例
    一、《唐雎不辱使命》與《鄒忌諷齊王納諫》之比較閱讀
    二、《三峽》與《與朱元思書》之比較閱讀
    三、《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》之比較閱讀
    四、《陋室銘》與《愛蓮說》之比較閱讀
    五、《黔之驢》和《狼》之比較閱讀
第四章 比較閱讀法在初中文言文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足
    一、比較閱讀法的優(yōu)勢(shì)
    二、比較閱讀法的不足
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)用比較閱讀法深刻感受蘇軾詩詞的情懷[J]. 牟桂麗.  現(xiàn)代農(nóng)村科技. 2018(06)
[2]駢體書信文的“美文學(xué)”追求與教學(xué)思考——以《與朱元思書》《答謝中書書》為例[J]. 趙曉霞,崔慶蕾.  語文教學(xué)通訊. 2018(05)
[3]《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 張靜怡.  課程教育研究. 2016(28)
[4]語文教學(xué)中的文本細(xì)讀策略[J]. 陳正輝.  新作文(語文教學(xué)研究). 2016(02)
[5]“同課異構(gòu)”之我見——以《三峽》教學(xué)分析為案例[J]. 岳利玲.  現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版). 2015(05)
[6]濃墨工筆共展畫卷 清詞麗句同繪詩篇——《三峽》與《與朱元思書》對(duì)比賞析[J]. 李建敏.  現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版). 2014(01)
[7]《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 沈艷春.  中學(xué)語文教學(xué). 2014(01)
[8]比較閱讀在專題整體教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 焦敬華,董素一.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2013(04)
[9]曲徑通幽 春風(fēng)化雨——《唐雎不辱使命》課堂有效對(duì)話案例[J]. 汪莉莉,閆暉.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2013(06)
[10]巧把金針度與人——比較閱讀法小探[J]. 李偉.  語文教學(xué)之友. 2013(04)

碩士論文
[1]比較閱讀教學(xué)策略在初中古文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 劉蘭.上海師范大學(xué) 2018
[2]比較閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 孫曉菲.河南大學(xué) 2017
[3]比較教學(xué)法在初中文言文教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 王曉然.青島大學(xué) 2017
[4]比較教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 黃春.湖南科技大學(xué) 2016
[5]中學(xué)文言文比較教學(xué)構(gòu)想[D]. 林莉莎.福建師范大學(xué) 2015
[6]中學(xué)語文教學(xué)中的比較閱讀研究[D]. 馮瑜.四川師范大學(xué) 2013
[7]比較式閱讀在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 商航.東北師范大學(xué) 2013
[8]高中文言文教學(xué)方法創(chuàng)新研究[D]. 李迎春.湖南師范大學(xué) 2012
[9]人教版與長春版初中語文教材中文言文的比較研究[D]. 趙笳旭.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[10]初中語文比較探究式閱讀教學(xué)研究[D]. 陳聰.山東師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3325424