本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校自我診斷

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【摘要】：基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校自我診斷是學(xué)校管理走向科學(xué)化的重要途徑和工具,也是在教育改革新常態(tài)下,幫助學(xué)校有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)步的有效方式。歷經(jīng)六年多的理論積累和實(shí)踐探索,逐步建構(gòu)出基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校自我診斷模型。該模型包含五個(gè)核心要點(diǎn):指向改進(jìn)的內(nèi)需式評(píng)估的性質(zhì);關(guān)注"人"在學(xué)校生活質(zhì)量的導(dǎo)向;緊扣與學(xué)生發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的學(xué)校核心要素,扎根教育現(xiàn)場不斷發(fā)展的診斷內(nèi)容;交互的、協(xié)同的常態(tài)診斷實(shí)施;強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)跟蹤與交互驗(yàn)證的結(jié)果使用。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;北京十一學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校自我診斷 學(xué)生發(fā)展 學(xué)校進(jìn)步
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金2012年度項(xiàng)目“基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校自我診斷研究”(項(xiàng)目編號(hào):12BGL099)的研究成果
【分類號(hào)】：G47
【正文快照】： 有效促進(jìn)學(xué)校組織的進(jìn)步與發(fā)展是每一位學(xué)校管理者必須面對(duì)的問題。組織的進(jìn)步從來不是拍腦袋的,學(xué)校的變革更不是空穴來風(fēng),在當(dāng)今對(duì)綜合教育質(zhì)量的關(guān)注、對(duì)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展日益成為全社會(huì)訴求的背景下,越來越多的學(xué)校開始思考和實(shí)踐“為了學(xué)生發(fā)展”的學(xué)校教育本真。歷

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：578533