本文關鍵詞：學校公共危機對策

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【摘要】：學校是重要的公共危機發(fā)生地,按照危機發(fā)生的起源這一維度,可將學校危機分為內源性危機和外源性危機。學校危機具有公眾性、社會輻射性更強,傳播更迅速、聯系度更高,不確定性更強和周期更長的特征。學校危機的處置要遵循以人為本、科學正當、高效靈活和公開透明原則。在潛伏期,學校要做好預防與預警,消除危機于萌芽之中;在爆發(fā)期,要干預與遏制,防止危機蔓延、升級;恢復期,完善與消除,妥善解決危機遺留;在穩(wěn)定期,要反思與總結,提升危機應對能力。
【作者單位】： 中國人民大學公共管理學院;
【關鍵詞】： 公共危機 危機分類 危機對策
【分類號】：G47
【正文快照】： 學校是重要的公共資源,承擔著教學、科研、為社會持續(xù)發(fā)展源源不斷提供人才支持的重任。在學校環(huán)境中,人員眾多且集中,主要群體學生的年齡偏低,社會經驗匱乏,自我衛(wèi)護能力不足,又加上多數學校對于社會的開放性等因素,使得學校環(huán)境的脆弱性增強,發(fā)生重大突發(fā)事件乃至各種危機的

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本文編號：569283