本文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)個(gè)性與學(xué)校特色，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校長(zhǎng)個(gè)性與學(xué)校特色的相關(guān)性是校長(zhǎng)(學(xué))研究的課題之一。學(xué)校創(chuàng)辦特色，，一方面是學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要，另一方面它是推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性健康成長(zhǎng)的需要。校長(zhǎng)個(gè)性是一種學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理的職業(yè)個(gè)性，也是一種客觀存在的心理特征。校長(zhǎng)個(gè)性對(duì)學(xué)校特色的影響，主要表現(xiàn)為校長(zhǎng)個(gè)性結(jié)構(gòu)中獨(dú)特的辦學(xué)思想、管理風(fēng)格、人格魅力、公關(guān)能力對(duì)學(xué)校特色的影響。校長(zhǎng)個(gè)性中的共同性也與學(xué)校特色有一定的相關(guān)性。為促進(jìn)學(xué)校特色的形成，校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展與提高自己，自覺(jué)克服個(gè)性素質(zhì)中的備種缺陷，健全自己的個(gè)性；教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的培訓(xùn)，注意提升校長(zhǎng)的個(gè)性品質(zhì)與技能；教育行政部門(mén)要用好校長(zhǎng)，這是辦出學(xué)校特色的基石。
【關(guān)鍵詞】：校長(zhǎng)個(gè)性 學(xué)校特色 辦學(xué)思想 管理風(fēng)格 公關(guān)能力 人格魅力
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：G471.2
【目錄】：

• 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明2
• 學(xué)位論文使用授權(quán)聲明2-4
• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-6
• 導(dǎo)論6-10
• 一、研究緣起6-7
• 二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀概述7-8
• 三、研究方法和研究的價(jià)值8
• 四、題目的界定與理論基礎(chǔ)8-9
• 五 與論題相關(guān)的研究工作積累和已取得的研究成果9-10
• 第一章 校長(zhǎng)個(gè)性10-15
• 一、個(gè)性與校長(zhǎng)個(gè)性10-11
• 二、校長(zhǎng)個(gè)性的特征11-12
• 三、現(xiàn)代校長(zhǎng)個(gè)性發(fā)展的趨勢(shì)及其成熟的標(biāo)志12-15
• 第二章 學(xué)校特色15-20
• 一、學(xué)校特色及其內(nèi)涵15-16
• 二、創(chuàng)建學(xué)校特色的必要性16-17
• 三、學(xué)校特色的屬性17-18
• 四、學(xué)校特色和特色學(xué)校18-20
• 第三章 校長(zhǎng)個(gè)性與學(xué)校特色的相關(guān)性20-46
• 一、校長(zhǎng)獨(dú)特的辦學(xué)思想與學(xué)校特色20-28
• 二、校長(zhǎng)獨(dú)特的管理風(fēng)格與學(xué)校特色28-32
• 三、校長(zhǎng)獨(dú)特的公關(guān)能力與學(xué)校特色32-41
• 四、校長(zhǎng)獨(dú)特的人格魅力與學(xué)校特色41-46
• 第四章 校長(zhǎng)個(gè)性中的共同性與學(xué)校特色46-49
• 第五章 校長(zhǎng)個(gè)性與學(xué)校特色的相關(guān)性對(duì)我們的啟示49-53
• 主要參考文獻(xiàn)目錄53-54

【引證文獻(xiàn)】

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1 姚永昌;;教師無(wú)序流動(dòng)對(duì)中小學(xué)辦學(xué)特色的影響探析[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

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7 李麗珍;我國(guó)民辦高校辦學(xué)特色研究[D];吉林大學(xué);2009年

8 陳瑩;地方高校成人高等教育特色發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2009年

9 王宗亮;中學(xué)德育特色的創(chuàng)建策略研究[D];上海師范大學(xué);2009年

10 郭臻臻;我國(guó)大學(xué)品牌個(gè)性對(duì)品牌忠誠(chéng)的影響研究[D];山東大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：488555