本文關鍵詞：校長教學領導:邏輯前提與發(fā)生路徑——基于教學實踐的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從教學實踐的視角來看,校長教學領導的邏輯前提主要有三個:一是校長的教學成就動機,二是教師的教學動力,三是學生的綜合素質。這些邏輯前提的發(fā)生路徑是培養(yǎng)校長教學成就動機,激發(fā)教師教學動力,評價學生綜合素質。
【作者單位】： 遼寧省基礎教育教研培訓中心;
【關鍵詞】： 校長教學領導 邏輯前提 發(fā)生路徑
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 從教學實踐的視角來看,校長作為教學領導主體是否發(fā)生角色定位?是否施展校長教學領導的能力?是否圍繞校長教學領導的內涵與內容進行有效領導?是否依照校長教學領導的策略與方法進行有效運用?這些問題成為校長教學領導的邏輯前提。一、校長教學領導的邏輯前提下面,就校長教學成

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  本文關鍵詞：校長教學領導:邏輯前提與發(fā)生路徑——基于教學實踐的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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