發(fā)布時間：2025-05-11 22:45

　　 基于美國教師專業(yè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實需求和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,教師微認(rèn)證應(yīng)運而生。美國教師微認(rèn)證的生態(tài)體系主要包括微認(rèn)證的參與角色、開發(fā)框架、獲取步驟和評估四個方面;在實踐應(yīng)用中,微認(rèn)證拓寬了教師專業(yè)學(xué)習(xí)路徑、改進(jìn)了教師資格認(rèn)證方式,提升了教師領(lǐng)導(dǎo)力。借鑒美國的經(jīng)驗,我國應(yīng)建立強(qiáng)大的微認(rèn)證平臺、以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開發(fā)微認(rèn)證、擴(kuò)大微認(rèn)證的實施范圍并制定適宜的激勵政策。

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【部分圖文】：

圖1 美國教師微認(rèn)證的生態(tài)體系

2014年,“數(shù)字承諾”為美國的PK-12教育工作者推出了全國首個微認(rèn)證。目前,“數(shù)字承諾”已經(jīng)與50多所大學(xué)、非營利組織和學(xué)區(qū)合作開發(fā)了400多種微認(rèn)證,涵蓋了多種能力主題。全美教育協(xié)會(NationalEducationAssociation,NEA)于2017年秋季啟....

圖2 微認(rèn)證項目的實施路線圖

美國教師的微認(rèn)證從小范圍試點開始,按照學(xué)校發(fā)展的需求為教師提供微認(rèn)證,關(guān)注微認(rèn)證的質(zhì)量,促進(jìn)了微認(rèn)證項目的全面推開。我國于2018年11月啟動了第一個微認(rèn)證試點項目,微認(rèn)證的發(fā)展尚處于起步階段,因此促進(jìn)各地區(qū)建立微認(rèn)證項目,擴(kuò)大微認(rèn)證的實施范圍尤為重要。首先,要對各省市地區(qū)和學(xué)校....

本文編號：4045063